4年级下册作文 第1篇
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一级注册建筑师和一级注册结构工程师考核认定工作分别于95年和97年开展以来，在时间紧、任务重的情况下，经过各方面的积极努力和严格把关，使考核认定工作得到了有效地实施，为建立注册制度奠定了基础。为做好收尾工作，对符合申报条件，但确实因为特殊情况未能参加考核认定的人员再给予最后一次申报机会。这次考核认定结束后不再受理。现就有关事项通知如下：
一、申报范围：
（一）凡在勘察设计单位（包括持有专项设计证书的单位）工作并符合申报条件，确因出国、生病、未接到通知等特殊原因，未能及时申报一级注册建筑师或一级注册结构工程师考核认定的人员，均可补报。
（二）凡在政府机关工作的在职公务员，符合一级注册结构工程师考核认定条件的，以及尚未参加一级注册建筑师公务员考核认定并符合条件的，均可申报考核认定。
（三）国外回国定居且在勘察设计单位工作的工程设计人员，符合一级注册建筑师、一级注册结构工程师考核认定条件的，可申报考核认定。
（四）在设计审查单位工作，符合考核认定条件的工程技术人员，可申报考核认定。
二、申报条件及程序：
（一）申报一级注册建筑师考核认定的人员，应符合建设部、人事部颁发的《关于一九九五年全国注册建筑师资格考试及有关工作的通知》（建设[1995]222号）和全国注册建筑师管理委员会颁发的《关于全国一级注册建筑师资格考核认定工作的通知》（建注字[1995]第15号）中规定标准，并按其中规定程序进行申报。
（二）申报一级注册结构工程师考核认定的人员，应符合建设部、人事部颁发的《关干一九九七年全国一级注册结构工程师资格考试及有关工作的通知》（建设[1997]233号）以及《关于一级注册结构工程师资格考核认定和一九九七年资格报考工作有关问题的说明》（[97]建设注字第46号）中规定标准，并按其中规定程序进行申报。
三、申报要求：
（一）各有关注册主管机构应加强领导，严格按有关规定进行审查和把关，切实做好考核认定收尾工作。
（二）申报人员的专业、学历、从事设计工作年限、业绩和职业道德等证明文件及其他申报材料，必须齐全有效并准确无误。对提供材料不齐全的，一律不再补充材料审查；对提供假证明、假材料的，一经发现，取消个人考核资格，并追究有关领导的责任。
四、时间安排：
（一）考核认定收尾工作的申报材料报送至全国委员会的截止时间为*年2月28日，凡在截止时间后报送的申报材料一律不再受理。
（二）全国委员会组织专门审查小组，于*年3月1日至31日对申报材料进行审核。
（三）审核结里于*年4月10日前报全国委员会主任核准，4月20日至5月31日期间，分别集中安排一次学习班培训和补充测试。
4年级下册作文 第2篇
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工作完成情况
1.完成每月在职、聘用、临时工工资变动表造册、审批并交由财务科执行；
2.完成2018年硕士研究生招聘工作，目前共8人签订就业协议；
3.完成今年首批次护士招聘工作，共招聘61人；
4.完成年初经政府公开向社会招聘工作人员12人入编、工资造册、审批等手续；
5.完成2018年全院职工五险基数申报；
6.完成2017年共287名普通工人（临时工）的年度考核工作，其中优秀12人，合格268人，基本合格3人，不合格4人（其中2名不合格人员经党组讨论试用三个月）；
7.完成2018年共285名普通工人（临时工）的合同签订工作；
8.完成在编人员共659人的2017年年度考核整理工作，已报送市人社局批复；
9.完成编外聘用人员共1225的2017年度考核整理工作；
10.完成2018年我院卫生专业技术资格考试申报人员的材料审核、整理、录入、报送工作，经考试中心审核符号报考条件人员共326人，其中初级士5人，初级师181人，中级140人；
11.完成2018年4月高级职称理论考试申报人员的资料审核、整理、录入、报送工作，经考试中心审核符合报考条件人员共123人，其中高级职称28人，副高级职称95人；
12.根据医院办公会的部署，6月份完成了今年第一次院外公开及网上公开招聘医护人员工作；
13.编外聘用人员历年薪级重新核定的工作；
14.2018年度在职在编人员增薪级的上报工作；
15.办理退休人员工资、补助及在职人员的岗位变动的相关工作手续；
16.根据上级文件完成2016年度离退休人员的一次性生活补助相关工作；
17.完成全院人员最新工资标准的测算；
18.完成医院职工五险工作：增减员、做明细、转账、核对；
19.完成2017年度残疾人花名册及残疾人保障金的申报工作；
20.完成2018年4月巡查组要求的各类人员数据信息和花名册的工作；
21.根据相关文件要求完成和上报各类统计报表（如：财政局开展市直单位聘用人员调研的报表、2018年聘用人员情况统计表、西部之光人员名册、广西医药卫生适宜技术推广奖评委专家库推荐花名册、报送2014年-2017年人才工作统计情况等等等）；
22.完成今年上半年达退休年龄人员退休审批手续；
23.配合党办完成人事组织考察工作。
存在不足及努力方向
1. 高端人才引进不易。与区内一些大医院相比，我院自身吸引力不够，留住人才的大环境也有欠缺。我市与广西其他地市相比，经济、文化等综合因素仍处中偏下水平，城市吸引力不够，高端人才引不进，人难留。近年来我院虽有引进了不少人才，但由于诸多客观原因，人才流失仍不在少数。
4年级下册作文 第3篇
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导语：金秋时节，景色宜人，新的一个学期又开始了，以下是小编为您整理的小学英语教学计划，供您阅读参考，更多关于英语计划的文章尽在，欢迎浏览：
四年级上册英语教学工作计划
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、四年级上册英语教材简析:
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(pep primary english students’ book 4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、四年级上册英语教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、四年级上册英语教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四年级上册英语教学主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、四年级上册英语课时安排
unit 1 my classroom 6课时
unit 2 my schoolbag 6课时
unit 3 my friends 6课时
recycle 1 3课时
unit 4 my home 6课时
unit 5 what would you like? 6课时
unit 6 meet my family! 6课时
recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时
4年级下册作文 第4篇
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冉冉西天云，滚滚东逝水。冥冥黑暗我奋然前行，寂寂深夜我毫不退缩，因为我，脚踏大地！华厦大地经历了多少风风雨雨，而今天看来依然富饶多姿。我不禁要问，脚下的土地啊，你究竟有多少精华，才有今天的万紫千红，你究竟有多少精华，才哺育了一代又一代炎黄子孙？江水东逝一去不返，不变的唯有脚下这方土地。我顺着水流，踏着柔软的土地，向远方走去……我来到了楚国，屈原站在江边，风鼓起他的长袍，忧伤惆怅，再望一眼这楚国山河吧，踏着这片土地，又怎么忍心看它被他国所侵？随着落水的响声，我听见了土地的哀叹，土地啊，你是诗人的灵魂！我叹惜着向前走，那是谁，笑饮匈奴血？我看到了“精忠报国”四个字，他，本是一代英雄，本可直驱敌营，却被十二道金牌召了回来，他苦笑，他叹息，那是流在心里的英雄泪，“大宋啊大宋，你的土地一天比一天少，而我，却无力守护这片热土，精忠报国只为坚守这片热土，只为这土地上千千万万的大宋子民！”英雄倒下的时候，我听见了土地的哀叹，土地啊，你是将军的眼泪！再往前，我来到了那个烽火狼烟的峥嵘岁月，看着红军过草地，爬雪山的艰苦，我不禁要问，土地啊，你竟如此吝啬，你满地的荆棘沼泽倒下了多少热血男儿啊！土地不语，依旧沉默，我看到了吸满鲜血的土地上长满了红色的花朵，这片华夏儿女赖以生存的土地，你还要经历多少沧桑才能安享和平盛世？战士冲烽陷阵的声音震耳欲聋，我听见了土地的呼喊，土地啊，你是战士的热血！在这片土地上演绎了多少动人心弦的神话，多少个不眠之夜这片令人魂牵梦萦的土地萦绕了多少人的梦？游子归不归？是土地轻声叹息，是游子无声的眼泪。我踏着脚下的土地，感到无比幸庆，土地，它真真实实地在脚下，脚踏大地，才感到这份厚实与沉重，那是诗人的灵魂，那是将军的眼泪，那是战士的热血，那是游子的梦境……种子飞过的时候，我听见了土地，是希望在发芽，在成长。愿脚下这片土地从此安享和平盛世！
4年级下册作文 第5篇
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广东省建设厅二级建造师注册管理实施办法新版第一条 为规范二级建造师注册管理工作，根据建设部《注册建造师管理规定》，结合本省实际，制定本办法。
第二条 本省行政区域内二级建造师注册管理适用本办法。
第三条 省建设厅为本省二级建造师的注册机关，负责二级建造师注册审批工作，核发由建设部统一样式的《中华人民共和国二级建造师注册证书》和执业印章，并在核发证书后30日内报建设部备案，定期公布我省二级建造师注册情况。
第四条 二级建造师注册申请人(以下简称申请人)申请注册前，应当取得二级建造师资格证书，并受聘于一个具有建设工程施工或勘察、设计、监理、招标、造价咨询资质的企业，与聘用单位签订劳动合同。
第五条 注册申请包括初始注册、延续注册、变更注册、增项注册、注销注册和重新注册。其中，初始注册、延续注册、变更注册、增项注册和重新注册的申请及材料报送程序如下：
(一)填报申请材料
申请人在广东省建设执业资格注册中心网站上填报申请表，并向聘用企业如实提供有关申请材料;
聘用企业在广东省建设执业资格注册中心网站上核实申请表无误后，上传和打印个人申请表及企业申请汇总表，整理、装订和集中上报所有书面申请材料。
(二)接收申请材料
广东省建设厅行政服务中心负责接收中央直属驻粤企业、省属企业上报的书面申请材料;地级及以上市建设行政主管部门负责本行政区域内工商注册企业上报的书面申请材料。以上部门统称为申请材料接收部门。
(三)核验申请材料
1.按照本办法有关规定，申请材料接收部门要对申请人的申请材料进行核验，查验注册申请人材料的完整性，核对资格证书、学历证书、身份证明、继续教育证明和聘用合同原件与复印件是否一致，原件经核验后退回。
2.申请材料不符合本办法规定或材料不齐全的，申请材料接收部门应在5个工作日内一次性向申请人告知需要补齐、补正的全部内容。可以当场更正错误的，应当允许申请人当场更正。申请材料符合要求，或者申请人按要求提交全部补正申请材料的，应当予以受理，否则当即退回。
3.申请材料不符合本办法规定或材料不齐全，被当即退回的，接收材料部门应在《企业申请汇总表》上注明。
(四)报批申请材料
申请材料接收部门向注册机关报批下列申请材料：
1.经核验的申请人资格证书、学历证书、身份证明、继续教育证明和聘用合同复印件合订本一份(按每个申请人单独装订);
2.企业申请汇总表一式二份，其中一份按地区汇总装订，另一份附于每个企业的申请材料中。
第六条 初始注册
(一)申请人自二级建造师执业资格证书签发之日起3年内可申请初始注册。逾期未申请者应当提供相应专业继续教育证明，其学习内容应符合建设部关于注册建造师继续教育的规定。初始注册的有效期为3年。
(二)申请初始注册的，申请人应当提交下列材料：
1.《二级建造师初始注册申请表》一式二份;
2.资格证书、学历证书和身份证明复印件;
3.申请人与聘用企业签订的劳动合同复印件(聘用企业法定代表人除外，下条款规定相同)，聘用企业资质证书复印件;
4.逾期申请初始注册的，应当提供达到继续教育要求的证明材料复印件。
第七条 延续注册
注册有效期满需继续执业的，应当在注册有效期届满30日前申请延续注册。延续注册的有效期为3年。
申请延续注册的，申请人应当提交下列材料：
(一)《二级建造师延续注册申请表》一式二份;
(二)原注册证书;
(三)申请人与聘用企业签订的聘用劳动合同复印件，聘用企业资质证书复印件;
(四)申请人注册有效期内达到继续教育要求证明材料复印件。
第八条 变更注册
(一)在注册有效期内，发生下列情形的，应当及时申请变更注册。变更注册后，原注册有效截止日期保持不变。
1.执业企业变更的;
2.聘用企业名称变更的;
3.二级建造师姓名变更的。
(二)申请变更注册的，申请人应当提交下列材料：
1. 《二级建造师变更注册申请表》一式二份;
2.注册证书原件和执业印章;
3.执业企业变更的，应当提供下列材料：
(1)申请人与新聘用企业签订的劳动合同复印件;
(2)与原聘用企业解除聘用合同或聘用合同到期的证明文件、退休人员的退休证明;
(3)新聘用企业资质证书复印件。
4.申请人所在聘用企业名称发生变更的，应当提供变更后的企业资质证书复印件和企业所在地工商行政主管部门出具的企业名称变更函复印件。
5.二级建造师姓名变更的，应当提供变更后的身份证明原件或公安机关户籍管理部门出具的有效证明。
第九条 增项注册
二级建造师取得增项专业资格证书可申请增项注册。
(一)申请增项注册的，申请人应当提交下列材料：
1.《二级建造师增项注册申请表》一式二份;
2.增项专业资格考试合格证明复印件;
3.注册证书原件和执业印章;
4.取得增项专业资格证书超过3年未注册的，应当提供该专业最近一个注册有效期继续教育学习证明。
(二)准予增项注册后，原专业注册有效截止日期保持不变。
第十条 注销注册
(一)二级建造师有《注册建造师管理规定》第十七条所列情形之一的，由申请人或其聘用企业提交下列材料，直接向注册机关申请。
1.《二级建造师注销注册申请表》一式二份;
2.注册证书原件和执业印章;
3.符合《注册建造师管理规定》第十七条所列情形之一的证明材料原件及复印件。
(二)应当办理注销注册的二级建造师及所在企业，须及时申办注销注册手续;违反本规定未申办注销注册的，任何单位和个人有权向注册机关举报。
第十一条 重新注册
二级建造师注销注册或者不予注册的，在重新具备注册条件后，可申请重新注册。申请重新注册的，应当提交下列材料：
(一)《二级建造师重新注册申请表》一式二份;
(二)资格证书、学历证书和身份证明复印件;
(三)申请人与聘用企业签订的劳动合同复印件，聘用企业资质证书复印件;
第十二条 注册证书、执业印章遗失补办
二级建造师因遗失注册证书、执业印章的，直接向注册机关提交下列材料申请补办：
(一)《二级建造师注册证书、执业印章遗失补办或污损更换申请表》一式二份。
(二)身份证明复印件;
(三)省级报纸刊登的遗失声明原件。
第十三条 注册证书、执业印章污损更换
注册证书、执业印章污损的，直接向注册机关提交下列材料申请更换：
(一)《二级建造师注册证书、执业印章遗失补办或污损更换申请表》一式二份;
(二)身份证明复印件;
(三)污损的注册证书原件、执业印章。
第十四条 取得二级建造师资格证书的人员，可对应建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程、矿业工程、机电工程专业申请注册。
资格证书所注专业为房屋建筑工程、装饰装修工程的，按建筑工程专业申请注册;资格证书所注专业为矿山工程的按矿业工程专业申请注册;资格证书所注专业为冶炼工程的，可选矿业工程或机电工程之中的一个专业申请注册;资格证书所注专业为电力工程、石油化工工程、机电安装工程的，按机电工程专业申请注册。
第十五条 申请人有下列情形之一的，不予注册：
(一)不具有完全民事行为能力的;
(二)申请人的聘用企业不符合注册企业要求的;
(三)申请在两个或者两个以上企业注册的;
(四)年龄超过65周岁的;
(五)在申请注册之日前3年内担任施工企业项目负责人期间，所负责项目发生过较大或以上质量安全事故，且对事故负有直接责任的;
(六)未达到建造师继续教育要求的;
(七)受到刑事处罚，刑事处罚尚未执行完毕的;
(八)因执业活动受到刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满5年的;
(九)因前项规定以外的原因受到刑事处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满3年的;
(十)被吊销注册证书，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满2年的;
(十一)法律、法规规定不予注册的其他情形。
第十六条 对申请初始注册、延续注册、重新注册、增项注册的，注册机关自收到申请材料之日起，20个工作日内对申请人注册条件和申请材料进行审查，并作出审查结论予以公告。
第十七条 对申请变更注册、注销注册和注册证书、执业印章遗失补办或污损更换的，注册机关收到申请材料后20个工作日内办结，并销毁更换收回的注册证书、执业印章。
跨省变更的，由二级建造师提出变更申请，经原注册所在地注册机关同意后，由本省注册机关审查办理。
第十八条 具有建筑业企业项目经理资质证书的二级建造师注册后，在领取注册证书和执业印章时，应当同时向注册机关交回原建筑业企业项目经理资质证书，注册机关负责证书销毁，并将一级项目经理资质证书销毁情况报建设部备案。
第十九条 执业印章的收费按省物价主管部门批准的收费标准执行。
第二十条 本办法自20xx年3月1日起实施。
二级建造师工作年龄二级建造师报名条件受工作年限的限制，从事建设工程项目施工管理工作满2年并取得工程类或工程经济类中专以上学历的人员才可以报考，那么报考二级建造师的考生就有疑问了，这个工作满两年是如何计算的呢?资格证考试网为大家解答这问题。
二级建造师报名条件中工作年限一般截止到考试当年年底。
工作年限包括两点要求：一是工作时间满足要求，二是从事建设工程项目施工管理工作的时间满足要求。
4年级下册作文 第6篇
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一、表述欠精确
表述欠精确指注释表述不符合字义的演变或不符合该字所在的句子的语境。在七到九年级六本教材中，笔者发现三处值得商榷的地方，如下：
1.客问元方：“尊君在否？”（《世说新语》七年级上册）
教材将“尊君在否”译为“你爸爸在吗”不符合语境。“爸爸”是现代汉语中口语化的表达，“尊君”，可译为“父亲”；“否”加在存现句之后表示选择性否定[1]，“在”是“不在”的对应，“否”可理解为“不在”。因此，“尊君在否”应注为“你父亲在不在？尊君，对别人父亲的尊称。”
2.策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》八年级下册）
教材将“道”释为“正确的方法。”显然以语境义取代了基本义。“道”本义是路，引申为取道，经过，又引申为途径，方法。此的“道”即“方法”之义。注为“（正确的）方法”为宜，既顾及了基本义，又顾及了文中的语境义。
二、当注未注
当注未注问题属于教材中较普遍的问题，表现为字义或字音应该作注的却没有作注。在七到九年级教材中，笔者发现了四处，如下：
1.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（《口技》七年级下册）
“走”作为文言文常用词，在初中课文篇目中第一次出现，应该作出详细的解释。“走”的古义是跑，《说文》：“走，趋也。”今义是“走”。为避免学生混淆，应作注“走，跑”。
2.江干上下十余里间。（《观潮》八年级上册）
教材对“江干”注释：“江干，江岸。”“干”有两个读音gān和gàn，读前者有“盾牌、冒犯、求取、水边”等义。读后者有“事物的主体或主要部分”的意思。此处，应补注读音gān。
3.风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。（《满井游记》八年级下册）
教材对“劲”注释：“劲，猛，强有力。”“劲”有两个读音jìn和jìng，读前者表示力气、力量；读后者表示强、坚强有力。不同的读音具有区别词义的作用[2]，为避免学生混淆，这里应补注读音jìng。
4.此诚危急存亡之秋也。（《出师表》九年级上册）
教材中对此句仅注释“秋，时”，对“存亡”却无任何解释。“存亡”是偏义复词[3]，联系前文可知，当时蜀汉处境艰难，形势危急，存亡难料，诸葛亮在伐魏前写下了这篇表，向刘禅陈情“国家若不奋起，必将灭亡”的形势。因此，侧重指“亡”，应作注“存亡，侧重指灭亡”。
此外，还有一些词语，其意义相同，教材在前面的篇目中未注释，在后面却作注解，显然不符合学生的认知。如：盖竹柏影也（《记承天寺夜游》八年级上册）这里的“盖”应是“大概”的意思[3]，表示推测。教材未予以注释，在《出师表》（九年级下册）中“盖追先帝之殊遇”对“盖”做了注释。这种前不注后却注的编排违背了学生认知原理，不利于学生对知识的复习和掌握。
三、注释前后不统一
前后注释不一致，指同一个字相同的义项在前后不一致，主要表现在“通”和“同”上，在七到九年级六本教材出现四组。如下表所示：
从上表可以看出，“被”、“陇”、“有”、“衡”在初中六篇课文中注释有矛盾的地方，详细分析如下：
“被”本义指被子，《说文》：“被，寝衣，长一身有半。”引申为覆盖，又引申为穿在身上或披在身上[4]。后来，以“皮”为声符，更换义符为“扌”，构成今字“披”，来表示“穿”这一意义。选文中“同舍生皆被绮绣”即为：同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服。“将军身被坚执锐”即为：将军身上穿着坚硬的铠甲，拿着锋利的武器。因此，两篇课文中的注释皆应注为“被，同‘披’”。
“陇”从阜龙声，本义是陇山，又指地名，引申为丘，又引申为田垄。其中当“丘”、“田垄”来讲时，可写作“垄”。小麦覆陇黄”意为“覆盖田垄的小麦已成熟发黄。”“冀之南，汉之阴，无陇断焉”意为“冀州以南，汉水以北，再也没有山将其隔断。”因此，两篇课文中的注释皆应注为“陇，同‘垄’”。
“有”与“无”相对，引申为“占有”。“又”表示“再，更”，引申为“更上一层”，还可用在整数和零数之间。“吾十有五而志于学”和“舟首尾长约八分有奇”中的中“有”都是用来连接整数和零数，表示“多一点”。因此，“有”和“又”意义无关，读音相近，出现临时借用，皆应注为“有，通‘又’”。
“衡”《说文・角部》：“衡，牛触。从角，从大，行声。”本义为绑在牛角上以防触人的横木，引申为车辕前或屋梁上的横木，又引申为与“纵”相对[5]。“横”本义是横着，与“纵”相对，引申为“连横，纵横错杂”等。“左手倚一衡木”中的“横”是“横木”。“困于心衡于虑而后作”中的“衡”是横向的，与“纵”相对，理解为抽象词语“阻塞”。因此，“衡”和“横”在表示“横木”和“横着”这两个意义上是通用的，注释皆应注为“衡，同‘横’”。
此外，在文言文的注释中还存在着同一个词在不同的篇目中，解释也有所差别的问题。如“舟子”在《湖心亭看雪》释为“船夫”，在《核舟记》中释为“撑船的人”，二者实质都是同一内涵，却用了不同的词，所以也属于前后没有统一的问题，建议统一起来为佳。
四、注释重复
注释重复指同一个字的同一意义在不同的篇目中反复出现。六本教材中，注释重复问题比较突出，具体如下。
“已”在“得为众人而已耶”、“转转不已，遂反溯流逆上矣”（《伤仲永》《河中石兽》七年级上册）、“然志犹未已，君谓计将安出”（《隆中对》九年级上册）、“然胡不已乎”和“是亦不可以已乎”（《公输》《鱼我所欲也》九年级下册）都出现了，但在首篇《伤仲永》中并未作注，而在后面篇目中分别作注“停止”，这不仅违反了学生的认知原理，且过度的注释有失精炼，也不利于学生自主能力的培养。
教材的过度注解，有画蛇添足之嫌。如：“阿蒙，名字前面加‘阿’有亲昵的意味。”（《孙权劝学》七年级下册）这种注释是毫无意义，对于初中生一看就理解，若作注，可注为“阿蒙，指吕蒙”，简洁明了。还有“龙，古代传说中的一种能兴云作雨的神奇的动物。”（《陋室铭》八年级上册）学生通过影视等节目对“龙”的形象有自己的想象，对此注释显然多此一举。
此外，还有“弗”、“顾”、“并”、“念”、“说”等12个字也出现注释重复的问题，因篇幅有限，这里不一一赘述。
参考文献：
[1]周亚生.说“否”[j].中国语文，2004，（2）：150-159.
[2]吕建凤.大同方言的语音研究[d].福建：福建师范大学，2009：50.
[3]道尔吉.论古汉语的偏义复词[j].内蒙古大学学报（人文社会科学版），2004，（12），696.
4年级下册作文 第7篇
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4年级下册作文 第8篇
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每当天朗气清，风和日丽，我总是想起在乡村度过的那个夏天。
城市的东西未必都比乡下的好，例如景色。
夏日的乡村风光宜人，天是那么的蓝，蓝似广阔的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像刚弹出的棉花。空气中似乎带着些甜味儿，凉凉的直入肺腑，使你忍不住要多呼几口。四周静静的，没有城市的喧闹，只有清脆的鸟鸣，知了的歌声和风吹树叶的沙沙声，汇成一首悠扬的乡村交响曲。放眼望去，远处水中的一片绿诱你地走上前去，好一个小池塘！塘中密密的荷叶呈现出一片耀眼的新绿，好像一张翡翠色的毯子，轻轻覆盖在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有红的，红得如火。在骄阳的照耀下溢满了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗意。几只蜻蜓从水面上一掠而过，轻点水面，一圈圈美丽的涟漪荡漾开去，早惊动了水中的游鱼，“噗”的打了个水花，害羞地钻进水草丛中去了。呵，这水真清啊！清得可以数得清水底每一粒细小的泥沙；又宛如一面镜子，把我，蓝天，白云，岸边的树，天空中的鸟儿统统纳入她的胸怀，似乎水中还有一个世界似的。风儿轻轻摇着荷花，又顽皮地抚弄着荷花，淘气地将平得像镜子般的水面弄得皱巴巴的，同时也带来一阵阵清
乡村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是极稠密的，布满夜空每一个角落，月亮不时悄悄躲在一朵云彩后面，让星星们去争辉。这里没有工业污染的朦胧和混沌，只有一片清朗和纯净，每颗星似乎都那么耀眼，其间有一堆星星我从未见过，它们手拉手围成了一个大圆圈，看上去像项圈上镶嵌的一颗颗晶莹剔透的宝石。我望着星空，这博大的夜空撑大了我的胸怀，心中顿时显得空荡荡的，我那被人类文明绷得紧紧的心顿时松弛下来。夜又是多梦的时节，我痴痴的抬头望着夜空，思绪万千，直到眼痛脖子酸。四周静悄悄的，听得见蛐蛐美妙的歌声和青蛙们卖弄的歌喉；小池塘已经睡了，盖着它的绿毯，伴着轻风，躺在大地的怀抱中安然睡去。我爬上一个了略高的小山丘，放眼四望，这儿没有大城市的灯红酒绿，只有点点星光。远处的人家只有几处还亮着微光，不时传来几声狗吠，我轻轻地迈着步回到屋中，躺在床上，望着窗外的星空，不知不觉睡去了。
4年级下册作文 第9篇
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岁月匆匆而过，悄悄回首，我已走进小学生活近六年了，念及往事，不生唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头。是那样的亲切而有熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀。
那是我在五岁第一次上台时，在上台前，我的心忐忑不安，总是无法调整出好的情绪。开始表演了，强烈的镁光灯直射下来，就像一双犀利的眼睛，盯着我喘不过气来。我就更紧张了。当我看到台下这么多人的目光聚集在我的身上，原来就担心的我一下子忘了自己的动作，傻呆呆的站在幕布旁。那一刹那，我听到的音乐就像奔驰的野马，嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭，射进了我的内心深处。好在这时，老师在幕布旁不断地鼓励我，小声地说：“你一定能行！”我深深的吸了一口气，很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台，我就好像置于一池碧水中，身体变得那样的舒展，跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水，镁光灯也如正午的暖阳。我的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动；又像一缕纯洁的阳光，干净而温暖；更像一直蓬勃的向日葵，正努力地向上生长。终于，我在观众们的掌声中退了场。
事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充满自信，就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀，是航行的船桨。在任何时候，自信都会助你一臂之力，助你到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧！
我爱第一次，他教会了我成功的秘笈：充满自信，挑战自信。
4年级下册作文 第10篇
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一、班级学生情况分析： 二、教学思路：
本学期，我们要本着“面向全体学生毕业；扩大优生面，提高优秀率、平均分”的思想，分层次的进行备课、教学。对学习困难生，我们重点进行基础知识的学习和巩固，再者培养良好的学习习惯，树立自立、自主及竞争意识。对优秀生在巩固基础知识、形成系统知识的同时，要提高学生的语文素养；并进行强化性训练，提高阅读分析能力，提高考试技巧，争取明年中考语文优秀率有较大提高。
三、教学措施：
为了完成教学目标，我计划从以下方面入手：
1、确定以学生为中心的教学思想。和田老师一道团结协作，把精力放到教学上，把精力放到学生的管理上。
2、集体教研，集体备课。平时，注意研究考试类型、考试动向，指导日常的教学。积极进行集体教研、集体备课。对于教学内容，我们要共同商量，确定教学的重点、难点，写出确定了教学内容的共同的简单教案，然后备课组成员根据自己的特点，再进行细化。
3、采取分类、分层次教学，对一般学生，重基础知识的巩固、作文写作；对成绩优秀者，采取强化性训练，训练阅读能力、分析能力、考试能力。以抓学生的基础和能力为重点。对于字词等基础知识不能放松，要落实到实处。为了提高学生的语言表达和思维能力，在日常教学中要继续通过各种活动、措施，在促进学生对语文学习由兴趣到志趣的转变上，提高学生的语文能力和语文成绩。
4、教学内容上，对于讲读课文精讲点拨，引导学生掌握学习课文的方法和技巧。要根据学生的掌握情况确定授课内容，要本着学生先入为主的原则，让学生先读书，提出问题，思考问题，反馈正确信息后，老师在有的放矢的讲解课文。课外阅读，引导学生实现知识的迁移，做到举一反三，学习致用。
5、重视作文教学，积极探索作文教学改革。作文教学一定要根据实际情况制定训练计划，有目的，系统的提高学生作文，作文备课要全面，过程要写明确。计划从以下几方面进行指导：审题、拟题、开头、结尾、布局、语言、选材、立意。为了尽快适应应试，可加大范文仿写的力度，让学生练熟、练活。开始先练习“片段组合式”的模式，提高作文平均分。等到熟练后，对中上游学生提倡“个性”写作，在文采、感情等方面得以较大提高。
为了根本上提高作文成绩，应重点从以下两点解决：一是重视学生的书写，做到规范书写；二是开阔学生的阅读范围，引导学写好读书笔记，把作文化整为零，经常练笔，做到水到渠成。
6、针对期中考试、期末考试，期间要对中考个考点一一训练到位。争取提前取得较好的社会氛围。
教学进度和内容：
第1—周：九年级上册第一单元
第2----3周：九年级上册第四单元
第4周：九年级上册第二单元
第5—7周：九年级上册第五单元
第8周：九年级上册第三单元
第九周：综合训练
第10周：期中考试
第11周：九年级下册第一单元
第12—13周：九年级下册第四单元
第14周：九年级下册第二单元
第15—16周：九年级下册第五单元
第17周：九年级下册第三单元
