第1篇 班组 十字工作法
班组长是基层安全第一责任者和执行者，如何发挥班组长在施工项目部安全生产方面的积极作用。近期，公司工会深入到省内施工项目现场进行了调研，笔者认为抓班组安全要体现“十字”工作法，供公司班组学习领悟，并严格贯彻到日常工作中去。
一、突出一个“学”字。要经常性组织班组长和员工学习各项操作规程和开展各项安全知识活动，提高班组成员“我要安全，我保安全”的责任意识，增强班组成员的群体素质和安全责任感。
二、狠抓一个“严”字。工作上要讲究严密，使事故无可乘之机；态度上要严肃，抓安全毫不放松，责任到人；标准上要严格，按照作业规程一丝一毫不含糊，不侥幸；在行动上要严于律己，以身作则作表率。
三、坚持一个“查”字。班组班前上岗交接，坚持互相确认检查，班中要现场巡查，查各种不安全因素，查人的思想动态并及时消除各种事故隐患。
四、操作上要立一个“准”字。要求每个人动作有标准，作业行为规范，遵章守纪有准则。
五、深化一个“细”字。班组工作中，要细在安全责任制上，细在规章制度上，细在操作标准化上，细在班组建设上，细在每一项作业环节和每一道工序上。
六、注意一个“防”字。要有超前的预测预防意识，防止和消除人的各种不安全行为，整改工作中的不安全因素和防止作业环境对人的伤害，使班组成员自觉形成自保、互保的安全防线。
七、贯彻一个“全”字。全员培训，全员参与，全员预防和全面 ，对人与机电设施、人与井下环境、物与现场环境安全可行性进行全面分析和评价，并处理好这三者之间的关系，达到班组安全生产的目的。
八、落实一个“实”字。使安全预防措施落到实处，安全责任具体落实到每个员工，事故教育要讲究实效，预防演练要讲求实际。要结合甲方井下实际，实事求是地将各项工作传达到位，落实到位，检查到位。
九、执行一个“快”字。对上级关于安全工作的指示精神，要传达执行得快，不打折扣；对现场发生的问题和隐患要处理得快，对违章作业违章指挥要制止得快，对安全生产中的情形要反馈得快。
十、留心一个“多”字。在安全生产活动中要多留一点神，在安排部署工作中要多提一个醒，对易发生事故的岗位区域力求多一些检查，不得得过且过，要多一道防范措施。
安全工作无小事，是“天”字号问题，班组安全工作也是工会群监工作范畴之事，作为工会部门，我们应肩负起这使命，为党政排忧解难，尽一份责，出一份力。
第2篇 电力企业班长的素质与班组 工作
我是来自元宝山发电有限责任公司运行分厂#3六十万千瓦机组的机长谭延平，很幸运能参加由新源公司组织的这次班组长培训。通过这次培训以及与同仁经验交流对班组长工作的重要性得到了充分的认识。班组管理的目的就是最大限度地发挥每个职工的能量，保证顺利完成工作和生产任务。一个企业能否做大做强，其决策层、管理层的正确领导是先决条件，但若基层员工素质不高，积极性不能有效调动，上层意图不能在基层具体贯彻落实，做大做强的目标就无法实现。由此可见，一个企业要振兴，基层班组的工作不容小视。作为“兵头将尾”的基层班组长，应加倍努力，积极工作，以谋求将来之发展空间。
1 班组长应具备“四忌四能”
1.1 “四忌”
(1) 一忌不按规章制度办事，原则性不强
若办事不按规章制度，则尽管各项制度充满庙堂，却不能真正把这些菩萨请下来，成为聋子的耳朵。比如外出操作不戴 安全帽，当班期间打瞌睡而班长却不制止，则其他成员看在眼里，记在心上，搞不好就会仿而效之，班组风气焉能不乱。若遇事只搞平衡，奖励分配搞平衡，违章罚金也平均分担，不用长此以往，只要来上一次二次，班员的心就凉了，班组也就名存实亡——全散了。因此在规章制度面前要人人平等，奖罚分明从我做起，使规章制度在实际工作中真正的发挥作用。
(2) 二忌光知道自顾自拼命干，不善于用人
作为班长，若只知上班闷头干，下班一身汗。而不懂知人善任，不会行使班长权利，眉毛胡子一把抓，就会掉入繁琐的班组事务中而不能自拔。平时不愿把核心技术教给班员，不给他们真正磨练的机会，遇到突发性事故，就会两眼一抹黑，无所事从。班长要知人善任，让每个人在班组建设中都要发挥作用，作为班长应该了解每个人的个性，多引导，少命令，把话说清，把理讲透，善于解开思想上的疙瘩，感情上的结扣，这样才能真正把工作布置到位，保证顺利完成工作和生产任务。
(3) 三忌缩手缩脚，畏首畏尾，缺乏威信
有人的地方就有矛盾，任何一个班组，成员之间总少不了利益冲突。作为班长，应该有当头一喝的魄力，要是“劝”不了几句就让人“呛”得满脸通红，躲到一边作壁上观，怎能从中协调，排忧解难。若班员间积怨太深，老死不相往来，对班组安全生产危害不小。在工作之余多组织班员进行一些集体活动，比如组织大家郊游、野炊和一些体育锻炼，通过这些活动增强班组人员的身体素质，丰富大家业余生活。在大家不断交流中增强班组的凝聚力，从而营造了一个轻松、和谐、有力、团结的班组氛围，促进了班组各项工作开展。同时我们在具体工作中对班组成员应多尊重、多理解、不可求全责备，容许别人犯错误，要看到进步，看到主观愿望。此外，要注意化解班组内部矛盾，使每个人都能感到集体的温暖，生活其中有家一般的感觉。一家有难，大家都能伸出帮助之手；一人有事，大家都来关心，有谁取得了成绩，大家都为之高兴。对于奖金分配问题这是一个令班长十分棘手的问题，班长不能因循过去的“大锅饭”一成不变，而是要根据本班的实际尝试一些新的方案，不要怕出问题，出矛盾，要敢于开拓。
(4) 四忌心胸狭窄，吹毛求疵，不能容人
作为班长，首先要心胸豁达，切忌在技术上搞封锁，工作中拉小圈子。金无足赤，人无完人，事情做得越多毛病 也越多。因此对于好心办错事的班员，该处罚就处罚，但不应过多挑剔，说一些过头话。而对于遇事推诿的部下，则应当面指出，并在班长的监护下有意多安排一些工作，让其有所触动。应该了解每个人的专长，善于用其长，避其短。在布置任务时，事先要考虑派谁最合适，既能保证任务的完成，又能发挥班员的能动性和创造性。
1.2 “四能”
(1) 一能，即技术业务能力全面突出
作为班长，应善于学习，不断提高。对于所辖设备，应在技术上有绝对权威。小事不让值长及部门领导操心。大事故时，做好值长的助手，在值长统一指挥下，能正确迅速地进行处理。
(2) 二能，即协调能力出众
如上所述，只有协调好本班组内部的关系及各相关班组之间的横向关系，方能在工作之中不掣肘。
(3) 三能，即逻辑思考能力强劲
对于值长及部门领导布置的工作，能精心组织安排，认真贯彻落实。
(4) 四能，即有一定创新能力
班组管理方法不能墨守陈规，应有新意，才能事半而功倍。
2 班长应做好班组 工作
2.1 强化安全教育
班组安全目标是控制未遂及异常，不发生轻伤及障碍，这是班组安全工作的重中之重。为此，要加强班组学习，搞好班务会和安全活动，除了要教育班员遵章守纪，还要让班员明白安全生产不仅是为公司，为部门，而实实在在是为自己。我们适时开展了班前会 “今日安全大家想”活动，大型作业每人必须提出不同的安全预想，坚持定期安全大检查，班组长带头执行安规和宣传反习惯性违章，充分行使班长、班组安全员的权利，调动发挥工会小组长的积极性，带动全班人员有效的制止不安全的思想行为。
2.2 加强技术培训
一方面应坚决贯彻技术培训制度；另一方面在值长、专责领导下，自班长起，由上至下，轮班逐级考问。工作之余可拟题目填操作票，做事故预想，对于新设备的运行情况要加强交流，鼓励班组成员利用业余时间学习各类知识。同时根据现场的实际情况进行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，当运行方式改变时，要教育班组成员重点了解该运行方式的优缺点及运行中的注意事项，并做好事故预想，才能有备无患。
2.3 班组分工全面细致
为了充分调动班员的积极性，要在公司及部门制定的岗位制度基础上，对班内工作做全面细致的分工，确保职责明确，避免遇事推诿。
2.4 重视思想情绪，营造和谐气氛
要注意观察班员情绪波动情况，工作安排时做到心中有数。当班期间注意活跃气氛，以便班组成员更好地保持工作激情。
2.5 定期总结经验教训
月末组织班组成员对本月的工作进行总结，排其功过。对表现优异者奖，对工作失误者罚。
2.6 民主集中，全员参与
(1) 做到三公开
三公开即账目公开，考勤公开，评比公开。班组设专人管理班费，专人做考勤，遇事不搞“一言堂”，班长(副班长)日常工作均接受班员监督。
(2) 取长补短，加强联系
平时班长、副班长加强交流，遇事要经班务会讨论。做到互帮互学，共同进步。
结束语：
班组是企业的细胞，是发电厂管理的基础。搞好班组的建设与管理，对推动我厂各方面工作的开展将起到至关重要的作用。
不断加强班组建设，规范班组管理，提高班组管理水平，使班组管理更加科学化、标准化、规范化、制度化的健康良性发展。
第3篇 班组 的主要工作
一、班组目标管理
（一）安全目标管理的概念
目标管理是企业推行的种现代化管理方法，广泛应用于安全生产的数量、质量、成本和 等方面的管理。安全目标管理就是它在安全工作中的具体应用。这种管理是首先调动全体员工共同将一定时期内应该完成的工作任务转化为安全总目标，并将其分解为各部门、各工区、各班组和每位职工的分目标，以明确彼此的安全工作成果，责任和职权。每个人根据确定的目标，自觉工作，自我控制，管理者依靠这些目标来计划、指导、协调和控制安全工作，定期进行考核评价，实行目标责任信息反馈，从而确保安全工作任务顺利完成。因为在由总目标与各层次分目标组成的体系中，组织总目标是依靠每个人完成自己的分目来实现的，这种体系能使员工清楚自己对组织的贡献，引起员工的工作动机和兴趣，发现工作的价值，使员工个人在享受工作满足感和成就感的同时圆满完成组织总目标。在这种管理中，上级对下级的关系是平等、尊重、依赖和支持，下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治工作的。因此，这种管理的实质是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度，也是一种把个人需求与组织目标结全起来的管理制度。
通常用安全目标管理是依据实际情况制定的年度安全总目标，并合理地层层分解、最后落实到每个班组以至每个成员工作上。因此，班组长必须充分认识班组在企业安全目标管理中的重要作用，自觉按照目标管理的要求制定明确、科学的目，提出具体、可行的措施，依靠目标指挥、指导、检查、控制和评价班组及其成员的安全工作，不断提高班组安的管理水平。
（二）班组安全目标管理的步骤和要求
安全目标管理遵循闭环原则，用螺旋上升式循环的bdca四个步履直接善始善终的管理，具体如下：
1、安全目标的制定（b阶段）
1）企业年度 的总目标是制订班组 目标的基本依据。即班组 目标的分目标必须服从企业 的总目标。
（2）确定班组安全目标要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。可由班组长和安全员根据班组专业性质和近年安全实际业俩绩、 基础、人员素质、电网、设备状况拟订班组安全目标初步设想，将控制要求分解，具体列出目标限额。例如：确定不发生的差错及违章和以安全目标同期内总计违章扣分的控制指标；确定“两票”合格率；确定班组分管的主要送变电设备对安全有影响的指标控制；运行班组缺陷上报率、定期巡视检查到位率、线路跳闸率、配电线路非计划停电次数时间等；检修班组的消缺率、检修率、送变电设备可靠性等；施工班组的设备、材料、机具、仪器，千元以上经济损失事件的控制，安全工作为票的合格率等；安全工器具的数量、配套率及完好率；全年度的安全活动、运行分析、反事故演习、消防、急救培训的目标次数等，交给班组全体成员讨论并订出本班组安全目标，书写上墙。例如某班组1998年的安全目：
1）全年不发生人身伤害事故，努力做到人身无轻伤；
2）全年不发生人为原因引起的设备损坏事故或责任性障碍；
3）全年不发生火灾事故；
4）全年不发生责任性交通事故；
5）杜绝习惯性违章，一发生恶性未遂事故；
6）不发生特大、重大责任性设备损坏事故，包括做到班组设备无异常；
7）“工作票”合格率“两措”完成率100%。
（3）在班组安全目标的基础上，班组成员应制订出自己的年度安全目标和措施。在制订中，应根据每个成员的实际情况，如安全意意识、业务技术水平、和种、制度熟悉情况、实际工作中的安全状况、所管辖设备的实际状况等提出问题，加以解决。
1、安全目标的实施（d阶段）
要保证 目标的实现，必须有相应的实施措施计划，具体解决“人、物、环境”三者之间存在的问题，即提出问题和解决问题，妈提出问题和解决问题。
（1）“人”的方面，如何提高班组成员安全意识、工作责任心和业务技术水平；如何落实”四不伤害“；如何减少违章；在 上如何提高两票合格率，做好开工安全交底，中期安全检查和收工安全小结；如何抓好班组安全评价，计分考核等。
（2）“物”的方面。如何提高设备安全可靠性，如何落实“工艺质量标准”和加强设备巡回检查、加强工具器使用管理、提高设备消缺率，认真制定安措、反措计划并及时上报，对已批准的安措、反措计划立即着手实现。安措是安全技术劳动保护措施计划，是电力企业为消除生产过程中的不安全套因素、防止伤害和职业危害、改善劳动条件和保证安全生产所采取的技术组织措施。反措是反事故技术措施计划，是企业以防止设备事故发生及由此诱发的人身事故。保证设备安全可靠运行为目的所采取的技术组织措施。
（3）“环境”方面。如何加强现场安全和文明生产管理；如何提高现场安全设施可靠性；做到现场不留隐患等。
2、安全目标实施中的检查）c阶段）
目标实施中应定期或不定期地进行自我检查和指导性检查，畅通信息反馈渠道，及时纠正不当措施，协调工作接口关系，必要时可按规定提出修正目标方案等具体做法，对实现目标的过程加以控制，确保目标的最终实现。
3、安全目标成果的评估（d阶段）
这是目标管理的最后阶段，应根据上级批准颁发的目标，对班组及其成员实现的目标进行全面检查、比较、分析、总结。找出经验，找出不足，将成功的经验和惨痛的教训纳入标准或规程中，使经验标准化、制度化，以此同时，还要把 目标的执行情况与奖惩挂钩，更好地激励全班成员参与 目标的积极性，不断提高班组安全目标管理水平。
案例1：张强的难题（一）
今年初，张强担任班长，当时正赶上实行班组计划管理，制定班组年度 目标，。于是，他冥思苦想了好几天，准备工作了个初步意见，交给大家讨论，大家却说：“这目标定得太高，无法实现。”张强只好做了修改。可大家又说：“这目标定得太低，现在就已经达到了。”折腾瞎折腾去，张强感觉自己是黔驴技穷了。请你帮他出出主意，究竟怎样才能制定出比较合乎实际的班组 目标呢？
案例分析：
实行安全目标管理，是在传统 的基础上开拓和发展起来的，是加强班组 的有效措施。安全目标管理可分为两个阶段，即目标的确定与目标的实现。这两个阶段紧密联系，缺一不可。只有制定出切实可行的目标，才能把大家的积极性和创造性调动起来，同心协力地争取目标的实现。同时，也只有扎扎实实地开展工作，保证目标的实现，才能把预定的目标变为现实。班组制定 目标，应注意把据这磁一些环节：
（1）企业年度 的总目标，是制定班组 目标的基本依据，也就是说，企业 总目标与班组 子目标，是全局与避部的关系，局部必须服从全局，班组 的子目标必须服从企业 的总目标，所以，班组在制定 目标时，首先应了解企业 总目标是什么，有哪些要求，然后，再规划班组 子目标。
（2）确定安全目标值要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。如果定低了，不费力气即可以达到，便失去鼓舞作用，唤不起为之奋斗的激情；定得太高，则会脱离实际，无法实现，也容易使大家失去信心。比如，有一个班组1999年提出的目标是“0004”（人身伤害事故、设备事故和火灾事故三者为零，实现第四个班组安全年），他们之所以敢干提出这样的目标植，是因为该班组技术熟练的工人多，并且已有连续3逐步形成安全年的基础，他们经过努力这个目标值实现了。
（3）既确定合理的 目标，又要分析有利回素和不利因素，提出保证目标实现的各种措施。
（4）要发动群众来制定 目标。能否做到这一点，不仅是个方法问题，而且是个态度问题，即是否尊重职工的主人翁地位。 是群众的事业，制定安全目标，必须发动群众和依靠边群众；实现安全目标，也必须发动和依靠群众。
（5）要对 目进行分析，落实到每个人，要使每个人都明白自己在目标体系中所处的地位和作用，以及为实现班组集体目标所承担的责任。
案例2：张强的难题（二）
班长张强最终在领导的帮助下，在收集大家意见的基础上，制定出了比较合乎实际的班组安全目标。然后，又根据每个工人的实际情况，把班组目标分解到每个人头上。但是，新的问题又出现了： 的子目标有了，张强却不知道如何围绕目标的实现开展工作。想来想去，张强决定求助于安监处的宋处长。假如你是宋处长，你会给张强提出哪些建议？
案例分析：
目标确定之后，关键在于抓好落实。所以，确定好 目标中是万里长征走完了第一步，大量的工作还在后面。如果不付出艰苦的努力， 目标就有落空的危险。从一些班组的经验教训来看，要保证 目标的实现，主要应抓好以下几方面的工作：
（1）把安全教育跟上去。在争取年度 目标实现的过程中，由于各种因素的影响，职工很可能产生这样或那样的思想波动，放松对实现 目标的努力。比如，有的职工发生了不安全行为，甚至造成事故，思想情绪消沉，认为“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的职工做出成绩受到奖励，可能滋长骄傲自满情绪，止步不前。班组长应摸清职工的思想情况，有针对性地开展工作，引导他们克服消极心理，激发奋勇进取的精神。
（2）要把做好每一项工作都与实现年度 目标联系起来。实现年度 的目标，不是一朝一夕的事，而要通过一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每个阶段或各项工作任务的 工作，实际上就等于向年度 目靠近了一步。所以，班组长必须通过高标准地抓好好 工作，来保证年度 目标的实现。
（3）要搞好目标成果的评估。年度 目标是否达到了，当然应在年终时来评估，但定期检查实现目标的情况，总结经验，找出不足。明确继续努力的方向也很必要。班组应坚持每月、每季和每半年对目标成果进行评估，看哪些方面达到了解到了，经验是什么？哪些方面还没有达到，教训是什么？并制定出具体的整改措施，作为下一步的工作重点和努力方向。
（4）要把 目标的执行情况与奖惩挂钩。奖励先进，鞭策后进，也是保证年度 目标实现的一种激励，并大力宣扬优胜者的先进事迹，号召大家向他们学习。对发生事故、未完成目标任务者，应视具体情况给予相应的处罚。经常进行表扬与批评，把外在压力变为职工的内在动力，对实现年度安全目标具有相当大的促进作用。
二、安全教育
《劳动法》规定企业必须对员工进行安全教育，它是职工培训的重要内容，也是 的主要工作之一。因为人的意识、情绪、态度、心理素质和行为具有一定的可塑性。能够通过适当的教育和培训来改变，使其符合安全生产客观规律。所以，班组安全教育和训练是提高班组全体人员安全理念，强化安全意识，具体贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”方针的需要；是养成正确的安全行为和作业习惯，提高组员掌握安全操作能力、专业安全技术和降低事故发生率的需要；是完成生产任务和确保安全生产的需要。
（一）安全教育的内容与分类
、安全思想教育
思想是指人们受外界的某种刺激，为了对此做出反应而考虑和判断应如何行动的心理活动。它受人们生活和社会环境，以及知识和经验的影响。因此，安全思想教育的实质是用亲的理论和观念更换人们头脑中那些早已形成的不正确理论和观念，使组员脑子中形成安全行动的愿望，在思想上充分认识到安全工作的重要性，牢固树立高度的安全意识，端正安全态度，建立良好的安全风气，从而在生产中自觉形成认真执行安全法规制度、学习安全知识、掌握安全技术的安全习惯。所以，安全思想教育是安全教育的核心和基础，是了根本的安全教育。它主要包括安全方针、政策、纪律教育，法规制度教育，职业道德教育，安全生产先进经验教育和管理教育等内容。
1、安全知识教育
安全知识教育主要包括一般生产技术知识、工业卫生知识、一般安全技术、专业安全技术知识和现代 知识等内容。安全知识是生产技术知识的组成部分，因而需要掌握与安全知识相应的生产技术知识。例如，企业基本生产概况，本班组生产技术过程，作业方法及工艺流程，所用各种相具设备的构造、原理和性能，操作技能和经验，以及产品构造、质量和规格等知识。
一般工业卫生和安全技术是员工必须具备的、最基本的应知应会的安全常识。主要包括企业内的危险源及安全防护基本知识和注意事项；生产中使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本知识；企业中一般消防制度和规则；个体防护用品的正确使用等。
专业安全技术教育是不同专业、不同工种员工必须具备的专业安全知识，主要是指本专业和相关专业的各种安全技术知识、工业卫生技术知识以及根据这些知识和经验制定的各种安全技术操作规程等的教育。其内容广泛，包括电气安全知识，防火2、防爆、防尘、防毒、噪声控制、起重、焊接、转动机械设备的安全知识，登高作业和其他各种危险作业的安全知识等。
与此同时，还需要不断进行安全系统工程、安全行为科学、事故模式理论等现代 知识的教育，不断更新职工的安全理念，推进新的 方法，不断提升班组 水平。
3、安全技能教育
安全技能教育主要是通过示范教学和多次反复指导学习者进行同样动作的训练或模拟训练，使其在生理上形成一种条件反射，一旦出现某种情况，使本能地产生某种反应的教学活动，主要包括安全操作技能、安全防护技能、安全避险技能、安全救护技能及安全应急技能等。
（二）班组级安全教育
班组级安全教育是企业三级安全教育中最具体的、最重要的一种教育、它常分为两类：
1）对新员工的安全教育，主要内容是介绍本班组的概况、生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、安全（消防）设施等；讲解本工种安全工作规程和岗位职责、安全生产责任制，指出危险作业地点的安全注意事项；讲解正确使用防护用品和文明生产的要求；学习掌握必要的安全技术、工业卫生知识和伤亡事故发生的原因，教训和预防的基本知识，安全心护设施的性能和作用；组织重视安全、技术熟练、富有经验的老员工进行安全作业示范，并讲解安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的；强调不遵守操作规程将会带来的危害性；强调不违章冒险，不擅自单独操作，并加以实例说明。
2）贯穿于生产活动之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全纪律教育、安全法制教育、新员工班组安全教育、复工安全教育、“调岗”安全教育、经常性安全教育、对外包人员的安全教育等到。日常安全教育尤其应该注意根据事故发生规律进行。例如：老员工容易凭经验办事，产生麻痹思想；新员工容易冒险作业；节假日前后，员工情绪易产生波动，月末、报末、周末、收工时易出现抢任务、忽视安全等。掌握这些规律，及时地把思想教育工作和安全措施做在前面，就可以取得安全生产的主动权，真正做到防范于未然。班组安全教育的方法与步骤可参见班组教育培训篇的有关内容。
三、安全教育必须注意的心理效应
国内外事故统计表明，引起事故的原因是多方面的，其中有设备的因素、环境的因素、规章制度的因素、人的因素等、人的因素除了生理因素还有心理因素。而人的心理因素往往是造成事故的主要原因。所谓心理效应是指由于心理作用而产生的效果。在进行安全教育中有如下几种心理效应必须引起特别注意。
（1）优先效应，也称第一印象。在实际生活中，人们初次接触所形成的印象，情境总是难以遗忘的。因此，班组长要抓好新员工的安全教育。因为这时他们注意力比较集中，观察比较细致，留下的印象比较深刻。
（2）近因效益。指最近给人留下的印象往往比较强烈。这与优先效应的作用有所不同，前者在陌生情况下起作用，后者在熟透情况下起作用，对员工经常性的安全教育，成其是要抓住现实的、影响大的案例，结合班组生产实际和人员的心理状况进行，做到警钟长鸣。
（3）心理暗示。即用含蓄的、间接的手法，对别人的心理和行为产生影响的一种作用，暗示需讲究艺术性。因此，在安全教育中，要特别注意方式，运用现实中的典型和艺术中的典型感染力，使受教育的人获得现定真切的认识和感谢受。
案例：心理暗示的力量
英国心理学家哈德飞曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说“你现在身体非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸟爪子那么瘦…”，慢慢地，这些人真的相信了。这时，给他们一个握手器，受测者的平均据力是29磅。然后，他又对第二组人进行了催眠，并说：“我现在你们口中滴的是营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森一样强壮，越来越强壮。”此时，他又让这些人去握力器，结果，平均握力是142磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握力皆是101磅。
这个实验让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这种力量既可能是正面的，也可能是负面的。
（4）逆反心理。即在一定条件下，对方产生和当事人意志及愿望背道而驰的一种心理行为。逆反心理往往是由自我为中心、厌倦、对立等原因所形成的。在安全教育中，要掌握具有逆反心理都的特点，引导他们认清自我，进行自我教育。同时注意教育方式和方法，减少产生逆反心理的外界因素。可以在对方情绪不佳时，主动从行动上给予关怀，或干脆不理他，别唠唠叨叨，防止因心烦而产生逆反心理，继而产生逆反行为。
心理学认为，人的行为是受其心理因素支配的，人的心理问题已成为一种不可忽视的社会现象。一般来说，人总是处于某种心理状态下的，在生产过程中，当心境不佳时进行操作和作业，常不能集中注意力，违章行为增多而导致事故的发生。可见，人的不良心理状态对安全生产工作的影响是比较大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。为了减少事故，保证安全生产，需要研究班组成员的心理特点，有针对性地开展思想教育是极其重要的。
四、安全工器具、劳动防护用品用具管理
工器具是重要的劳动手段、其先进程度是保证企业生产正常安全进行、提高产品质量和劳动生产率的一个重要因素。工器具的质量也标志着一个企业、一个国家科学技术水平和工业发达的程度。安全工器具和劳动防护用品用具质量的可靠性关系到劳动者的生命安全和设备安全问题。因此，强化安全工器具是劳动防护用品用具管理已成为企业管理的一个重要内容。
企业班组生产通常都需要使用大量的安全工器具，但是，常常因管理不善，造成积压、丢失、失效、损坏，至直接伤人。酿成事故的也不鲜见。因此，班组应根据专业、工种等生产实际情况，按规定和需要配备足够的、合格的安全工器具、劳动防护用品用具，并按有关规定进行管理、使用、检查和维修，要定期试验，不合格的要及时报修或更换。班组长和班组安全员应教会班组成员如何正确使用安全工器具，讲解其原理和性能，使安工器具发挥应有的作用。
（一）班组工器具管理的基本要求
由于各班组专业、特点不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般应做到以下几点：
（1）大型工器具、专用工器具、精密工器具等，一般都集中管理。要根据企业有关制度分层次保管的原则，该由班组管理的工具，应由班组长指定专人负责保管或兼管，要有领取制度，并有适当的存放地点。
（2）零星工器具由个人保管，放入个人工具箱内，要求摆放整齐、清洁，丢失和损坏要赔偿。
（3）班组所有工器具，不论个人保管还是集中保管，都要建立台帐，做到帐物相符。
（4）做好工器具的检查、维护、保养工作，防止变形、锈蚀或损坏。
（5）定期做好工器具的送检工作，以保证使用精度和安全性。不合格的要及时报修或更换。
（二）常用安全工器具的管理要求
1、绝缘安全工器具
绝缘安全工器具是指用以防止触电或被电弧灼伤的事故发生，保障工作人员人身安全的和种专用工具和器具，包括绝缘手套、绝缘靴（鞋）、绝缘胶垫、绝缘棒、绝缘钳、绝缘隔板、绝缘罩、核相器、高压验收器、验电笔、携带式行灯变压器、接线盘（包括漏电保护器）等。对这类工器具的管理应做到以下几点：
（1）必须存放在干燥通风的室内场所，并有专门的钩、架、橱柜或专用的箱、袋等，用于安放各种绝缘安全工器具、防护用品用具和警告安全工器具等。
（2）同类型的安全工器具（如漏电保安器、行灯变压器、接地线、绝缘靴等）应实行全厂统一顺序编号，按号入座。
（3）每次使用前，必须进行下列检查：是否清洁、完好；连接部分可靠紧固、无锈蚀、断裂；无机械损伤、变形、老化、炭化等现象；是否符合设备的电压等级；是否在有效期内。
（4）按规定定期进行交流耐压、泄漏电流试验，不合格的应作明显的标志，严禁使用。
（5）发现有明显的缺陷时，应做出标志，停止使用，并上交车间或厂部按规定处理。
（6）新购置（含新领用）、检修过或更换零部件后的安全工器具，均由企业指定的“安全工器具检验部门”或电气试验部门进行检验，合格后方可使用。
2、登高作业安全工器具
登高安全工器具是登高往返过程中的专用工器具，或高处作业时为防止高处坠落的防护用品用具，如竹（木）梯、软梯、升降板、脚扣、安全帽、安全带、安全绳、安全网、铝合金梯等。对这类工器具的管理一般应做到以下几点：
（1）安放于室内干燥通风场所，不能日晒夜露或受潮。
（2）同一类型要统一编号。
（3）定期做好静荷试验。
（4）每次使用前进行外表检查。竹木梯有防滑措施，牢固无松散、无裂断；金属梯各部铆接牢固、无裂纹，无严重变形、有完好绝缘垫；人字梯腿间固定牢固、无松股、木档无裂纹；安全带各部接口及铆接处完整牢固、金属卡子和挂钩保险牢固、无锈蚀；尼龙绳无磨损、脆裂、断股；安全帽处观无破损，并有四种永久标记：制造厂名称、商标、制造年、月、生产合格证、生产许可证编号。
3、手持电动工器具
（1）手持式电动工器具（如电钻、冲击钻、电锯、手提砂轮、角向砂轮等）应根据不同工作场所，合理使用。
（2）由于电动工器具的保管和使用条件比较严格，故一般不宜由班组自行保管，多数企业均由车间一级工器具库保管，并统一登记造册，进行定期测试，贴上标签。
（3）手持式电动工器具的定期检查，至少应包括以下项目：外壳、手柄无裂缝和破损；保护接地或接零线是否正确、牢固可靠；软电缆或软线是否完好无损；插头是否完整无缺；断线器动作是否正常、灵活，有无缺陷、破损；电气保护装置是否良好；机械装置是否完好；工器具转动部分是否转动灵活、无障碍；是否接在漏电保护器后，漏电保护器动作是否良好。
4、常用起重工器具
（1）定期检查。
（2）手拉链条葫芦、千斤顶等统一编号。
（3）领用起重工器具，必须进行外观检查，应无裂纹、破损、锈蚀、严重变形；转动部分应转动灵活，无障碍；保险牢固；绳索类应无磨损、脆裂、断股；并核对起重量与工器具是否配套。
5、个人防护用品
这类防护用品包括安全帽、安全带、防紫外线眼镜、防护眼镜、绝缘电工鞋、登高作业鞋等。它们的特点是按工种发放给个人保管使用。对这类防护用品的管理要做到以下几点：
（1）建立个人账卡，按规定期限发新换旧。
（2）核对安全带编号，并定期试验。
（3））使用前要按上述有关要求进行检查，是否完好。
（三）个人劳动防护用品管理要求
劳动保护是依据国家劳动法规，从技术上、组织上采取各种措施，改善职工的劳动条件，减轻劳动强度，预防各种事故、职业中毒和职业病，保护员工在生产劳动中的安全和健康。
个人劳动防护用品主要有工作服、工作帽、手套、口罩、耳塞等，有些特殊工种还要用帆布制工作服。
班组成员是劳动防护用品直接使用都，管好、用好个人劳动防护用品是班组劳动保护的一项重要具体内容。班组长在领导生产的同时，要抓好劳动保护和安全工作，要教育员工正确使用符合规定的个人劳动防护用品，班组长要注意以下几点：
（1）根据劳动者从事的工种、作业条件和接触有毒特质的情况，按企业管理部门的规定，领取所需劳动防护用品用具，要防止将劳动用品变相成为人人都有的福利待遇。
（2）供应的个人防护用品要在生产中使用，实现它的效用，并做好督促检查。
（3）为在有毒、有害、高温作业场所工作的班组成员领取保健食品。
五、事故现场处理与调查分析上报管理
人、物、环境和管理四种因素中始终潜藏着不安全因素，尽管从上到下都在抓安全，但事故（包括障碍、异常和人身轻伤等）仍然有可能发生。一般事故，班组长应做好以下工作：
（1）在做好人抢救、由于事故处理的同时立即向上级汇报，并按规定做好事故现场的保护工作。
（2）立即布置有关人员分别写出书面汇报，内容包括事故过程、有关人民工作内容、设备和器材当时状态等。在做这项工作时，切忌预先相互统一口径，将事故调查引入歧途。
（3）接受事故调查组调查，一般规定当事人不得参加事故调查组。
对于班组成员人身擦伤、扭伤等尚未构成轻伤及以上事故和班组工作中发生异常、差错等，班组长作为安全第一责任人，必须按“四不放过”原则对有关人员（包括本人）进行教育，按规定进行考核，并做好记录。
第4篇 班组 工作要以人为本
安全生产是企业取得经济效益的基础。'安全第一，预防为主'更是电力企业长期坚持的重要方针。在继电保护专业中，'成在安全，败在事故'是同行们的共同心声，而成败的关键是人。
继电保护在电力行业中有着举足轻重的地位，如果继电保护发生事故，有可能带来灾难性后果，所以加强继电保护 ，必须要以人为本，人是 工作的核心。
人的思想总在随时随地变化着，研究人的思想行为以区别不同对象，采用不同方法进行管理，激励每个人的安全动机，并针对班组每个人不同思想行为、不同性格特点做到知人善任、人尽其才、才尽其用，以提高班组人员工作责任心，搞好 工作。
随着经济的发展和社会的进步，电力作为特殊商品，企业和社会对它的依赖性越来越强。由于对电的依赖性增强，停电将对社会的影响越来越大，做为继电保护行业，检修某一条线路需要停用公共交流电压母线时，以往必须停用所有线路及主变有关保护。如在停用期间线路故障就会造成越级跳闸（主变或发电机）这样就会造成大面积停电。如果充分调动班组人员的工作积极性，做好思想工作，在施工前做好必要的安全措施，以杜绝电压小母线接地短路故障。就不需要停用所有相关的保护，也就不会发生在线路故障时越级跳闸造成大面积停电。
纵观在生产过程中发生的事故，都无外乎存在外因和内因两个方面因素。外因为设备状况及自然灾害等，内因则包括人员的技术水平、心理活动和精神状态等。那么人的技术水平直接对安全生产起着决定因素，对设备平时解决不了的缺陷，每个人要做到心中有数。在特殊天气，特殊环境中由重到轻给予解决，这样才能保证继电保护在一次设备故障时正确动作。
在日常工作中， 工作不能脱离班组实际，不能凭经验管理，由老人员传、带、帮，维持陈旧的'老传统'、'老工艺'缺乏科学性、规范化。而现代化 要有科学性，要以人为本，定性、定量分析，研究找出事故的规律，采取必要措施，杜绝事故的发生。设备检修后保护整组试验对继电保护来讲是最易误碰运行设备（人走错间隔误碰运行设备的保护）。整组试验时如果进行规范化操作，控制回路由运行人员进行操作，保护试验必须实施安全监护制和执行继电保护安措票按项目逐项打钩的规定，两侧运行保护盘设立安全标志，就杜绝了人员误动运行设备行为。
继电保护技改、反措项目较多，在施工前，班委会对每项工作性质、技术等级、重要程度，根据各人的工作态度、责任心和工作情绪等心理活动，分别安排工作。在安排工作的同时，将现场的安全责任落实到人。要求工作负责人每天开工前必须检查现场安措和现场设备运行情况，做好事故预想。班组安全员每天到现场检查安全工作，掌握班组人员的安全行为规律，以确保施工安全。坚持每周五安全活动，有针对性组织大家学习上级安全简报中的继电保护事故事例。班委会要求全班人员从中吸取深刻教训，以免别人发生的事故又重复发生到自己的身上，要有超前意识，做到防微杜渐、防范于未然。要养成一个良好的习惯，工作中牢牢地记住安全二字。这样既强化了班组 ，同时也提高了班组人员安全素质及工作责任心。
安全要以人为本，人的因素是安全工作中的决定因素。强化班组 主要应落实到生产第一线人员身上，也就是说强化人的安全意识，建立健全安全激励机制，生产第一线人员才能重视安全，杜绝违章、脚踏实地、遵章守纪，班组的安全工作才能搞好，企业的安全生产才有保障。
第5篇 班组安全标准化在 工作中的重要性
1 引言
开展安全标准化工作是企业从安全基础工作入手，制定各工种、各岗位的安全操作标准，使每个从业人员按岗位标准进行操作。班组安全标准化是要求企业将安全生产责任逐一落实到每个操作岗位和每个工种、每个从业人员，从而提高班组生产台效，落实企业作为安全生产主体责任，从基础上保障企业的安全生产。
2 推行班组安全标准化工作的重要性
2.1 班组是企业 的基层组织
班组是企业 活动的基层组织，任何公司安全制度的宣贯和推行，都离不开班组的配合和具体实施，班组在公司 活动中起着基层管理人员的角色，所以实施班组安全标准化，是进行安全生产的重要环节。实施班组安全标准化，是降低班组安全事故的重要措施，班组生产现场是事故频发的重要场所，公司安全事故中90%都是发生在生产现场，可以说抓好了班组安全生产将会大大的减少公司事故的发生。
2.2作业标准化是班组安全的保障
班组是企业的一个基层单位，是企业的细胞，在班组开展安全标准化活动，提升员工安全文化素养，让细胞充满活力，是保证规章制度真正贯彻、落实的重要措施企业各项管理措施的实际效果最终在班组得到体现，班组成员是企业中工作风险度较高的人群，他们的主要工作在生产一线，负责企业各项产品的生产。班组成员的安全意识和素质决定了企业 水平的高低。伤亡事故统计分析表明，企业生产中的大量事故是可以避免的，而这些可以避免的事故中多数是由于人为错误造成的。英国安全卫生执行局事故预防组等研究机构普遍认为：90%以上的事故是人为错误造成的，而其中70%是可以由管理部门采取措施来防止的。通过对班组基础工作的持续查评，在班组建立一套科学的激励机制，促进班组成员不断提高安全意识和素质，最终能够控制人为错误造成的事故的发生。
2.3 班组建设强调以人为本的理念
“以人为本”的人性化 主要体现为两方面，一是以人的生命安全为出发点和目的，二是管理的重点和对象为人。充分发挥人性化管理，坚持“以人为本”就是保护和发展生产力；企业的安全文化代表企业先进文化的前进方向，安全文化建设的主体就是作为员工的人，要大力推进安全生产宣传教育，提高员工安全生产的精神动力和员工安全文化素质，就必须坚持“以人为本”；人性化管理就必须了解什么是“人性”。“人性”即人区别自身以外一切物质并所以为人的本质规定性，也称人的本性或本质。安全生产本身就是“人性”的基本需求，只有组织安全的生产，才能保证生产过程的顺利进行，降低生产成本，保持社会稳定。因而，安全生产过程中的“人性化”管理，是安全文化的重要组成部分，是企业管理中卓有成效的工具之一，它与安全生产的社会目标、企业目标和个体目标都是完全一致的。
2.3 重视班组长在班组建设中的作用
，预防为主，加强员工安全思想教育工作是班组安全标准化建设的一项重要工作，是企业培养高素质现代化队伍的迫切需要。班组中的领导者就是班组长，班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理的组织人力、物力，充分的利用各方面的信息，使班组均衡有效地进行、产生“1+1>;2”的效应，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。在实际工作中，经营层的决策做得在好，如果没有班组长的有力支持和密切配合，没有一批领导得力的班组长来组织开展工作，那么经营层的政策就很难落实。班组长既是生产的组织者，也是直接的生产者。
班组安全标准化是企业达到安全标准化等级要求的基础，也是企业安全标准化的一部分，是贯彻国家安全生产的法律法规，落实安全生产责任，夯实安全生产基础，全面提升企业的 水平，达到企业安全标准化的保证。班组是企业组织生产经营活动中的基层单位，是企业最基础的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成效，只有班组充满了勃勃生机，企业才能有旺盛的活力在激烈的市场竞争中长久的立于不败之地。
第6篇 对搞好班组 工作的探讨
安全问题一直是各个企业密切关注的敏感话题，在钢铁行业尤其要增强安全意识，提高自我防范能力，把“安全第一，预防为主”的方针落到实处。作为生产第一线的炼钢班组，如何把班组的安全工作做深入、做彻底，则是提高班组安全技能和管理水平的关键。
一、 班组安全工作存在的问题
1、定期安全活动的认识不足
往往有这样的想法：认为安全活动只是一种形式上的需要，是领导布置的任务，走走过场就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班组安全活动不能定期进行或弄虚作假，编造活动记录的现象也屡见不鲜。
2、安全活动的内容形式缺乏多样化
在炼钢各班组的安全活动中，活动内容单一、无针对性是普遍现象。大部分班组只是一味地学习事故或听取领导讲话等，而不习惯于到现场结合实际进行现场分析、危险点评估，不注重现场讨论和彼此的思想沟通。
3、对班组安全活动的检查不严
班组的工作可以说每一天都在和安全打交道。能否把安全贯彻到人心，安全活动的质量是至关重要的。有关领导应该经常下到班组，与人员沟通思想，交换意见，形成思想互动模式，监督安全活动的开展。
因此要从班长做起重视安全工作。班长作为班组安全的第一责任人，对班组的 工作负主要责任。首先要从思想上端正态度，不搞形式主义，以身作则把安全制度、组织措施落实到施工中去。哪怕一向很简单的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全检查，违章纠错，之后有安全小结、安全评估，使班组的安全工作形成制度化。其次作为安全员的安全责任不容忽略。身为安全员要具备比较全面的安全知识和技能，要有很强的安全知识认知度。在实际工作中不断地对班组生产安全提出合理的建议，始终有与时俱进的安全思想，确保 常抓不懈，安全措施有效落实。安全员对安全工作是否负责直接关系到班组安全责任意识的整体水平。
二、.班组 要坚持以人为本，要认识到位
一切管理活动的核心是人，班组要实现有效的 ，必须以人为本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班组 的首要任务就是教育班组成员，认真学习领会有关安全的规程制度，遵守规章制度，接受已有事故教训，克服麻痹思想，树立“我要安全”的思想意识。要深刻认识安全生产的重要性、紧迫性和艰巨性，坚持“以人为本”开展安全教育是搞好安全生产的关键，始终坚守“安全第一，预防为主”的指导思想。在此基础上，制定和实施有效的政策与规章，确保安全实践活动的正确性。平常的班组 存在以下情况：班组长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼。因此，班组 是班组其它各项活动的前提和保证，搞好班组 ，对完成企业生产目标，提高企业整体素质，保持企业旺盛活力，提高企业 水平有着十分重要的意义。
首先，要选择好合格的班组长人选。班组长是企业基层组织的工作核心，他们是联结上下关系的桥梁，号称“兵头将尾”，是班组安全生产的第一责任人，企业大部分安全策略都由他们来具体组织实施。
其次，要落实好班组的安全责任制。俗话说“没有规矩，不成方圆”。安全责任制是企业各项安全制度的核心，班组是最基层的生产组织，因而落实好班组的安全责任制是是搞好企业安全生产的基石。首先要在制度上明确班组长是班组的安全生产第一责任人，对班组的安全生产工作负全面领导责任。通过建立一岗一责制，明确班组成员在安全工作中的责任和权利，理顺关系，形成一个严密高效的 责任系统，做到人人各负其责，班组的安全生产才能真正落到实处；其次层层落实安全生产责任制，签订安全责任书。把企业安全工作任务，分解落实到每个岗位，有个性化、有差异化地制定安全生产责任书，按照三级岗位责任制（单位与部门、部门与班组、班组与个人）的原则签订，使每位职工明确了安全工作中的具体任务，牢固树立起责任和权利意识，为安全生产打下坚实的基础。
第三，严格加强班组现场管理。企业把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。班组现场管理严格按照三抓（抓早、抓小、抓苗头）的原则从源头上治理“三违”（违章操作、违章指挥、违反劳动纪律），做好岗位日检和班组周检工作，通过高标准、严要求、勤检查等手段从根本上预防和消除各类危险源。班组现场安全生产按照6s（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）管理的要求进行
第四要抓好班组安全学习制度。工段要对各班组安全日活动次数，活动日学习的内容，因事未到者补课的办法以及出勤考核等方面作具体的规定并确保实施，做到学习有计划、记录有检查、评比有标准、激励有机制。广泛开展“我为安全生产敬一言”安全合理化建议活动和“遵章守纪保安全”承诺签名活动，充分激发职工做好安全活动的主人翁意识，实现“要我安全”到“我要安全”的思想转变。
第五，做好各种台帐的记录工作。班组应对重大危险源加强安全监督和检查，特种设备的年检和特种作业人员的取证过程进行控制和管理，交接班记录、设备检查表、安全活动日学习等记录要建立详细准确的台帐。对安全检查时发现的问题、时间、整改情况以及安全学习的讨论发言等都要认真记录，这不仅是设备出现异常和发生事故后第一手的资料，也充分体现了一个班组的管理水平。
第六，抓好反习惯性违章工作. “安全第一，预防为主、综合治理”是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。反习惯性违章应根据预防为主的原则，在了解、摸清习惯性违章根源的情况下，提前做出防范措施，才能防止事故或将事故减少到最低限度。首先进行提前预防，在新职工上岗前要做好三级安全教育工作，对其进行安全思想、安全技术及安全规程教育，树立安全第一的思想，提高他们的安全意识和技术素质，培养他们自觉遵守规章制度的好习惯，从而为反习惯性违章打下良好的基础。其次抓住不安全苗头，把习惯性违章消灭在萌芽状态。由于习惯性违章作业的形成，有一个滋生和蔓延的过程，在其滋生阶段就予以纠正，比已形成习惯性后再纠正容易的多。因此，班组管理人员应具有很强的预见性，善于发现习惯性违章的苗头，本着“四不放过”的原则，早抓快抓，尽快根除。
综上所述，做好班组 工作，思想上应当牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，实施中注重从“严”、从“细”、从“实”，确保班组成员做到“三不伤害”(我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害)，坚持以人为本，防范于未然，实现安全生产。
新区天车：孙树
2011-7-17
搞好班组安全文化建设的意义
要搞好班组安全文化建设离不开企业领导的高度重视以及一个良好的氛围，还有班组管理采取的各种安全活动，教育培训等等形式，它对一个企业的发展壮大有着重大的意义。
1. 班组安全文化建设是企业安全生产管理的基础
班组安全文化建设在企业安全生产管理建设中显示出举足轻重的作用。安全事故常发生在班组，因此，班组要提高安全意识，把安全生产放在各项工作的首要位置，作为头等大事来抓。班组安全文化建设就是通过各种载体、手段或有效形式，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地融入每个职工的头脑中，使每位员工树立安全意识和正确的安全价值观，从而使 人人参与，做到横到边、纵到底，不留死角，就会使大家站在每个人的立场和工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能存在的一切危险因素，确保班组安全生产，从而推进企业 。
2. 搞好班组安全文化建设是搞好班组管理的前提首先要
重视安全文化能极大地促进 ，而 的水平又决定着安全文化的开展是否具有成效。首先，班组管理的目标，是如何充分调动全员的积极性和主动性，共同搞好安全生产这个系统工程，这也是营建安全文化工作目的所在。其次，优秀的班组安全文化，可以不断完善和健全制度文化建设，充分调动职工的工作积极性，增强责任感和荣誉感。
3. 搞好班组安全文化建设有利于企业安全生产奋斗目标的实现
由于班组成员对岗位都很熟悉，容易对潜在隐患事先辨识出来，加以控制和解决，有利于隐患排查和整改，从根本上防止事故的发生。任何员工都不愿意受到伤害，都希望安全。如果把这种愿望化作一种精神财富，提倡“大家一起来向零事故、零伤害挑战”，成为班组人员的共同意志，就容易得到班组成员的一致拥护，有利于企业安全生产奋斗目标的顺利实现。
4. 积极促进员工队伍素质的整体提高
在 中，人是第一要素，在安全生产中起着决定性作用。因此，杜绝人的不安全行为，控制物的危险状态是 的重要环节。班组安全文化建设就是采用有效形式和工作方法，使 全员参与，通过安全教育、安全培训、安全活动的进行，让员工了解安全文化的内涵及作用，使广大员工成为安全文化的传承者，增强安全事故的控制和解决能力，提高安全事故预防能力,才能防范事故于未然。
5. 推进企业安全工作不断迈上新台阶
班组 水平直接反映了企业安全生产管理的水平。同时班组处在基层施工一线，扎实有效地搞好班组 ，对企业安全生产局势的稳定起到了关键的作用。与此同时，班组 和安全文化也在不断创新和改进，在总结经验基础上，积极借鉴和吸收先进的管理方式，会不断得到充实、完善和提高，从而体现出班组安全文化的真正内涵和重要作用。
总之，班组安全文化的建设是企业 的核心，有效地创造安全生产环境和事故预防机制，使 科学发展、提高和升华，是企业 工作的重要举措，是企业安全生产迈上新台阶的一项基础性、战略性工程。只有将人的行为可靠性提高到安全文化的高度来认识，才能提高员工的安全自我保护意识，增强员工的自我保护的能力，达到最佳水平的安全结果，从而促进企业安全生产状况的持续稳定和企业的可持续发展。
第7篇 施工班组 工作执行三步走
施工班组 工作执行“三步走”: 第一步，认真做好作业前的“三交”、“三查”和“六清楚”。第二步，扎实展开作业中违反“四检查”。第三步，重视作业后的教育“四结合”。
施工班组 工作执行
第一步，认真做好作业前的“三交”、“三查”和“六清楚”。班组长主持召开班前会，要突出“三交”（交任务、交安全、交措施）和“三查”（查工作着装、查精神状态、查个人安全用具），并根据当前生产任务的特点、设备运行状况、作业环境潜在的危险因素等进行分析和交代，且每个成员必须明白并签字确认，做到“六清楚”，即清楚工作任务，知道自己该具体做什么事情；清楚工作标准，知道作业流程和相应的安全、技术标准；清楚危险源，知道可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施，知道“三措”具体内容和应急措施；清楚作业环境，知道工作地段及相邻环境的威胁和防范措施；清楚设备运行状况和设备有无异常现象和缺陷存在。
第二步，扎实展开作业中违反“四检查”。即：施工班组检查违纪，工作中是否密切配合，是否符合安全规程要求，是否做到“四不伤害”；检查组织措施，工作票、操作票填写是否正确、具体、完善，危险点分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和针对性，必要时可再次深入现场进行踏勘和分析，没有百分之百的把握，绝对不允许作业；检查安全工器具，工器具是否按作业要求配置，是否合格，使用是否正确规范等；检查技术措施，停电、验电是否到位，接地线装设是否正确，是否悬挂标识牌等；及时纠正不安全行为，发现一个，制止一个，纠正一个，对屡禁屡犯者，从重处罚。
第三步，重视作业后的教育“四结合”。把“四检查”中遇到的问题记录在案，事后与技能锻炼结合，通过岗位练兵、技能竞赛等形式，提高员工业务技能，员工只有熟练操作，才能够对工程安装设备、设施、环境等可能存在的缺陷或出现的故障及时发现和做出正确的判断，并进行迅速地处理，消灭不安全因素；与员工个体差异结合，要因人施教，不搞“一锅烩”，根据职工知识结构、技术素养、理解能力等方面，分工种、分类别、分层次、分阶段地进行差异化培训，使每位职工都能最大限度掌握安全技能；与警示教育相结合，培养员工由“要我安全”转变到“我要安全”、“我会安全”、“我要主动反违章”的境界上来；与班组的日常安全活动相结合，开展查一个事故隐患、提一条安全合理化建议、讲一件事故教训等活动，切实加强反违章力度。
第8篇 强化煤矿企业班组 工作
企业生产经营环境的重要内容是为了加强煤矿企业 ，而企业 的基础是班组 。搞好班组 必须切实解决班组 中存在的一些问题，落实好 制度，采取制度化、科学化、规范化、人性化的管理方式，才能真正有效防止各种事故的发生。
一、制定透明、科学的管理制度
制度是指导、维护 、安全作业的依据，制定 制度必须具有较强的透明性和可操作性。要一视同仁绝不能迁就特殊员工。目前煤矿企业班组管理基本上是班组长个人说了算，管理独断专行，班组制度说变就变，说改就改，既影响了班组长的管理权威性，又影响了安全制度的连续性。更有甚者，有些班组的制度对上一套，对下又是一套，对一些特殊员又是另一套，长久以往，严重破坏了 的中心地位，打击了职工参与 的积极性，导致消极怠工等现象发生。因此，班组管理制度要透明，这样才有利于制度执行。另外还要争得区队等各级领导的参与支持，加之制度本身要科学合理，更重要的是班组长要提高自身素质。
二、坚持班组安全教育、培训全员化
班组全员安全培训教育是搞好班组 的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，采取集中与分散、班前会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对要害岗位、特种作业人员、新上岗或换岗人员进行经常性安全业务和操作技能培训，不断增强职工自保、互保和联保责任意识。提高处理和防范事故能力和自我保护能力，从而避免和杜绝各类事故发生。
目前，煤矿班组安全教育培训存在诸多问题，首先表现为班组长参加脱产培训人员少、次数少，有的甚至没有参加过一次安全培训，主要原因一是煤矿企业认识不足，认为班组长作为班组核心，生产骨干脱产后会影响生产，二是个别班组长只顾眼前利益，认为脱产培训期间收入降低而派人冒名顶替培训。班组长不参加安全脱产培训，不仅不利于班组长本身业务能力提高，也挫伤了职工学习业务的积极性，对班组 的危害是显而易见的。其次是不按需送培职工，对核心岗位人员、生产骨干成员不愿送培。班前会讲安全也是一句注意安全;了事。以上种种，若不纠正，搞好班组 就是一句空话。
三、严格落实班组 措施
从严从细落实各项安全措施是搞好班组 的重要保障。班组首先要严格贯彻规章制度，执行好各种安全奖罚措施，做到铁面无私，平等对待。有的班组，在落实安全措施上，对外一套，应付检查一套；对上级一套，而对下、对内、不检查又是一套，注重面子活，不讲实际效果，措施落实成为空中楼阁。有的班组，制度定了，并不落实，落实时听之任之，放任自流。总之，制度不从严从细落实，就会危及制度、措施的严肃性、权威性。长此下来，班组 也就随风而逝。
四、经常注重班组安全检查
注重班组安全检查是搞好班组 的重要一环。班组要经常以自查互查、专项检查等多种形式，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违章行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组 工作。各级执法人员、群监网员、青监岗员、班组长要切实负起责任，经常性、不定期地深人生产现场监督查处各类隐患和问题，确保生产过程中各个环节的安全运作。有些班组安全检查的主要问题也就是某些班组长们的经验，就是如何应付上级单位和部门的安全生产检查。他们摸清了检查规律，例如月检、季检、年检，检查前大搞突击，班组安全台账补得整整齐齐，各种隐患整改完毕，工作场所干净整齐，生产停工准备迎接检查。其实，这种自以为聪明的做法既不利于检查，又不利于整改，给班组 带来了极大隐患。
五、建立科学的班组 体系
班组要结合自身实际，建立一套科学的、有效的、相互制约的 体系和严密的 网络；加强对各种设备设施的全方位管理和班组生产方式施工的全过程管理，加大 的投入，提高班组生产中安全防护的科技含量。就煤矿生产而言，各种安全制度、措施不可谓不全，各种安全设施不可谓不多，但如何组合成一个科学系统的班组 体系，是一个煤矿人员面临的而且应引起高度关注的重要课题。
第9篇 六五工作法提升班组
在日常工作中，班组 在区队的 中发挥着至关重要的作用，但现在班组 不容乐观，有很多不到位的地方，职工违章行为时有发生，安全意识淡薄，以至于安全事故频发，对职工的生命带来了威胁。为了提高区队和班组的 水平，搞好安全生产，让职工不至于再受到伤害，确保职工家庭幸福，在班组中实施“六五工作法”，收到了较好的效果。
六五工作法的具体实施措施
1、建立班组“五机制”：
一是安全责任追究机制；
二是自保互保责任机制；
三是现场隐患闭环管理机制；
四是安全风险承担机制；
五是工程质量管理激励机制。
2、班组班前“五讲清”
一、要讲清上班安全、质量标准化情况和问题；
二、要讲清现场质量标准和安全措施；
三、要讲清当班注意事项和工作要求；
四、要讲清对特种高危作业人员的操作程序；
五、要讲清当班安全重点环节和对不放心人员的要求。
3、职工上岗“五到位”：
安全思想意识到位，
现场安全确认到位，
隐患排查处置到位，
班中巡察汇报到位，
收班评估考核到位。
4、职工安全教育“五警醒”
职工翻班前后、头面搬家前后、节假日
前后、探亲休假前后、表扬和处罚前后
要进行安全警示。
5、提高班组保安“五能力”：
一是抓好班组长选拔培养使用，提高班组安全生产的组织能力；
二是加强班组安全生产教育，提高班组职工理性从业、抵制“三违”的能力；
三是强化班组安全应知应会技能培训，提高职工自主保安业务能力；
四是严格班组现场 ，提高隐患排查治理的能力；
五是搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处理能力。
6 、实现班组管理“五提升”：
班组员工安全质量意识提升
团结协作精神提升
岗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生产业绩不断实现新提升
六五工作法的创新效果
1 、班组员工安全质量意识提高、团结协作精神增强、岗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生产业绩不断实现新提升。
2 、班组、区队的安全效果显著。杜绝了严重三违现象，实现了安全生产。个别班组连续几个月无三违现象。
3、班组内部和谐，团结向上。
4、班组长的能力得到极大的提升，为安全生产打下了坚实的基础。
第10篇 班组 工作的创新和发展
班组是企业的基本单位，企业的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，企业的 必须从班组抓起。近年来，随着企业改革发展的不断深入，要求班组 在继承传统管理方法的基础上，还要根据实际，不断创新和发展。对于班组安全工作的创新与发展，笔者认为应做好以下几个方面的工作：
坚持以人为本，树立班组 的核心。班组长是班组的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全工作的创新和发展，首先要从班组长抓起，抓好班组安全第一责任人的素质培养。其次，安全员要强化安全监督的作用。安全员要有高度的责任心，踏实严谨的工作作风。作风要实、标准要高，了解情况要细、检查管理要严，传达信息要快、落实文件要及时，思考问题要多、检查交流要勤。再者，班组成员要落实安全岗位责任，执行安全操作规程，安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是广大职工自己的事情，为了使每位职工都能认识到安全生产的重要性，并能自觉地参加管理，堵塞事故发生的漏洞，必须落实安全责任，执行安全确认制度，明确岗位职责，实现自我管理，自我约束。
必须以观念、制度创新为先导，增强班组 工作的原动力。在企业 工作中，“三违”现象还时有发生，究其原因：一是思想观念滞后，使班组的一些安全活动成为一种形式，没有达到增强职工安全意识的目的。二是工作方法滞后， 缺乏超前意识，对班组安全工作出现的新情况、新问题缺乏调查研究。基于上述两个原因，我们必须把安全教育工作放到首位，使职工从被动的要我安全转变为主动的我要安全。同时，提高班组 水平，创新和贯彻落实安全规章制度极其重要。要严格执行国家和本企业的安全生产操作规程和管理制度，要通过开展各项安全活动，如岗位练兵、安全监督岗、查找安全隐患、安全合理化建议等，加深班组成员对有关规章制度的理解和认识。要分解管理任务，明确个人责任，按照全员参与、全员管理的原则将安全制度管理的目标分解到班组每一位成员，从而提高班组成员参与管理的普遍性和积极性。
必须坚持以企业安全创效为中心，把握班组 工作的基本方向。坚持以企业的发展和安全创效为中心，是班组安全工作的基本方向。企业生产中任何一个环节出现问题，都会或多或少地给企业带来损失。事实证明，事故是最大的浪费，是对效益的一种损害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班组生产中，要坚定不移地把安全放在第一位，没有良好的安全局面，效益就无从谈起。必须做到三个定位：一要把班组 工作定位在提高企业经济效益和保护职工安全健康上来。通过安全教育、技能培训、反事故演练等活动，把职工的热情引导到安全创效上来。二要把生产监督重点定位在安全生产上。 部门必须要发挥好执法监督作用，定期检查劳动保护措施的落实情况，监督规范生产行为，督促有关部门、车间及时消除隐患；不断强化群防群治，发动和依靠班组职工做好安全工作。三要把开展安全合理化建议定位在攻克难题上，使 工作与企业安全文明生产目标有机地结合起来。
必须以职工满意为前提，这是坚持 工作的基本标准。安全生产的实践主体是人，“以人为本”是班组搞好 工作的重中之重。因此，应尊重职工、相信职工、依靠职工，发挥每一名职工的主动性和积极性来开展安全工作。要以企业安全文化培育职工，形成激励机制，为职工营造一个学安全、保安全的浓厚氛围。同时，还要为职工创造规范有序的安全生产环境。
第11篇 班组 工作之我见
小天地大作为
--班组 工作之我见
班组对于企业来说，如同家庭与社会的关系，家庭的稳定能够带来社会的和谐，班组 工作的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现。班组作为企业中的最小个体，是企业 的最终落脚点，在班组范围内存在的事故隐患会导致整个企业的安全生产大厦岌岌可危，正可谓牵一发而动全身。无疑，搞好企业的班组 ，是企业安全生产的一项重要基础工作，它对搞好企业的安全生产具有重大的现实意义，特别是近年来随着企业改制工作的不断深入和企业经营机制的转换，在企业推向市场的新形势下，搞好班组 工作尤为重要。那么如何搞好班组 工作呢？其实天地虽小，却可大有作为。
抓安全理论学习，在'灌输'上做文章
安全理论是枯燥乏味的，学起来不易掌握，容易忘记，工作中人们更是常常延用着一代代沿袭下来的习惯，甚至不究这种种习惯的正确性。习惯养成不易矫正，长此以往，必酿大祸；承袭不良的作业传统，侥幸过关，还以为是经验，容易产生麻痹松懈思想，使本来就很薄弱的安全防线不攻自破，从而导致事故的发生；习惯性的做法易被人接受，从而使违章面不断扩大，造成恶性循环。故此，对安全理论的学习显行尤为重要，却也尤为困难。古语说的好'熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。'经常在耳边响起的歌曲，人们无需用心学便也能哼唱出调，这就是'灌输'对人的影响。让安全学习成为一种日常的、反复的一项活动，不断的充实在人们的头脑中，对于纠正不良作业习惯，提高安全意识会起到事半功倍的效果。
华电能源牡丹江第二发电厂热工检修分公司热控三班将这种'安全理论灌输活动'扎扎实实的开展着，多年来，通过对《安全生产法》等相关安全理论不厌其烦的反复学习，以及每天的'一规一章'诵读活动，使全班职工强化了安全生产的忧患意识、顶真意识和到位意识；转变了部分职工安全生产与己无关的观念以及逆反心理，树立起'安全是法'、'安全是效益'、'安全为自己，安全在自己'等具有牡二特色的企业安全文化理念，逐步实现了从'要我安全'到'我要安全'的转变，连续多年被评为'无违章班组'。
抓安全意识，在'协作'中循序渐进
每当有安全事故通报学习的时候，人们的心情显得异常沉重，这种学习往往又会在《安全规程》中填上一笔带血的教训。然而沉重的心情并不能提醒人们太长时间对安全的关注，现实工作中安全意识的淡泊是一种极普遍又难以杜绝的现象，怎样提高职工的安全意识已经成为了一个亟待解决的课题。其实如今的中国已经由'竞争时代'走入'协作时代'，团结合作以期实现双赢成为企业乃至个人的做事方式，在协作中形成相互关爱，相互支撑、相互依存、相互促进的关系。在电力生产中这种协作弥足珍贵，班长与班员，作业人与监护人，运行人员与检修人员都存在这种忧戚相关的关系，而使之成有效提高安全意识的重要手段，则是一种企业安全生产中的必然。
热控三班在协作中取得的良效值得电力企业班组效仿。班组实施人性化管理，体恤职工困难，换得职工将班组当作家一样来爱护，班组的墙上挂着'全家福'，'替安全着想、替别人着想'是成员们的座右铭，平时工作中，全体成员不等不靠，分工合作、认真做好设备的维护和检修。在迎峰渡夏、大小修等繁忙时间，班组成员在承担各自工作任务的同时，争着承担每天三次的巡检任务，在巡检中一丝不苟，几年中共发现了汽机抽汽逆止门电磁阀漏气、＃2炉火检电缆损坏、＃3炉火检探头故障等多项设备隐患，受到厂部嘉奖。在热控设备技术日新月异发展中，有大量的技术资料需要消化吸收，班组任何一名成员只要了解到新的资料、掌握技术要点都能够在班组中及时宣讲，没有保守和隐瞒；有难以理解的问题，也能在班组公开讨论，集大家的智慧，攻克个人难题；在检修作业中，相互提醒，告诫，尽力使每一项工作都做得细致、周全。正因为如此，在检修现场作为默契的合伙伙伴，在工余时作为亲密朋友的班组成员，多年来从未发生过人身轻伤及以上事故，为牡二电厂安全生产周期突破千天大关做出了贡献。
抓安全操作规程的执行，突出一个'实'字
《电力安全规程》，不能不说是一部血泪史，每个电业工人亦是在进厂的那一天，就怀揣着这样一本书经过三级教育走上岗位的。对安全规程的贯彻和执行是每个班组，每人职工责无旁贷的头等大事，然而，说往往比做要难得多，这就需要'班组'这个在企业中有着举足轻重地位的个体来切实完成，将安全规程的执行落在'实'处。
还是说说牡二厂的热控三班，他们首先从劳保穿戴做起，接班人员的第一件事就是穿戴好劳动防护用品。无论是刮风下雨、还是酷暑当头，他们都始终保持着齐备的劳保穿戴；在日常维护、检修等工作中，他们认真执行电力安全规程，坚持'三不动''三不离'：未办理工作票不动；对设备性能、状态不清楚不动；正在使用中的设备不动。工作完了，不彻底试验好不离；影响正常使用的设备缺陷未修好前不离；发现设备有异状时，未查清原因不离。班组所有成员对安全规程均了然于胸，长久以来在厂级春、秋检安规考试中该班组成绩均名列前茅。
在工作中他们将'两会'高度重视，并赋予了新的内容，每天早晨上班，班长会将大家招集在一起，让大家谈一谈今天工作如何开展，比如检查重点是什么，操作的注意事项，应做什么事故预想。从而让每一个人通过讨论，对自己的工作做到心中有数；一天工作结束后，又及时组织班员进行总结，让班员谈自己的工作不足、失误，怎样改正，然后再由班长进行点评。使大家今后在处理同样问题时，避免类似错误发生，实践证明，充分有效地利用两会，将安全规程的执行落在'实'处，对班组安全工作，会起到积极促进的作用。
抓各项活动的开展，在'结合'上下功夫
电力企业针对 每年都要开展形式多样的活动，这些活动的开展使职工受益非浅，不但有助于提高安全意识，更能调动职工的工作热情。如果将诸多活动的开展与日常工作相结合，相信会取得更加显著的成效。
作为一个反违章的优秀班组，热控三班充分的认证了将各项活动与日常工作相结合能够收到意想不到的效果。他们通过'安全生产月'活动，和牡二厂多年来开展的'安康杯'、'创新杯'、'精品工程竞赛'等多种劳动竞赛，经常开展'查隐患、促整改'、'自查自纠'等日常巡查活动，并且在班组中开展了无违章、无违纪、无事故的'三无'竞赛，基本消除了检修维护作业中的伤害事故，进一步唤起了全体职工对安全的重视，增强了作业人员对事故的敏感性、识别能力和预知能力，加强了作业人员的团结协作精神，也增强了作业人员的独立思考能力，激发了对现场不良状况的改革欲望和提合理化建议的积极性。他们在活动中还制定了'工作前预想'即：检修准备、防护措施是否妥当；有无漏检、漏修和只检不修及造成妨害的可能；检和修是否都彻底，复查试验、手续是否完备，形成了'个人保班组、班组保车间、车间保全局'的良好局面。在机组dcs改造工程中，为配合'精品工程竞赛'，该班组开展了'个人精品'竞赛，由局部'精品'组成了完美的整体'精品'。在牡二厂的多项技改工程中，这种渗透着牡二特色安全文化的'配合'活动为热控三班带来了实实在在的荣誉和效益。
总之，班组的 工作是一项复杂、长期的系统工程，要以建设本质型安全企业为大前提，树立科学管理、以人为本的安全理念，下大力气、下大决心全员参与建设。班组虽小安全职责不小，当我们投入热情、赋予责任、科学对待，会发现小天地一样会有大作为。
第12篇 班组安全生产管理工作探讨
企业安全生产工作涉及到各个班组和岗位，只有抓好了班组的 ，才能推动整个企业安全生产工作的有序进行。
班组作为企业的最基层单位的，要认真贯彻执行安全生产的法规和制度，把班组安全建设的要求落到实处；班组每一员工都必须把“安全关”，特别要克服安全工作中麻痹大意思想，从思想上提高班组员工的安全意识和责任感，从制度上狠抓落实，严格 的各项规定，从而确保班组在生过程中不出事故，以此营造良好安全生产环境，把班组建设为职工的“安全之家”。
一、统一思想，提高认识，建立健全班组各项安全规章制度。
班组安全生产离不开每一位员工，每位员工在岗位上的所作所为，直接关系到员工的人身安全；如果员工忽视了安全操作规程，势必造成重大设备或人身事故。部分职工对安全生产管理存在管理认识上的误区。其主要表现为以下几个方面。
1、对安全环境的认识误区。目前，有相当部分的企业引进先进的生产线和技术装备，且在较安全的环境下进行自动化操作，一些职工认为不会发生大的安全问题，思想上产生了麻痹大意，在具体操作中，忽视了安全防范，结果还是发生了意外伤亡事故。
2、职工劳动防护上的认识误区。一些企业在安全设施建设上不尽如人意，特别是对职工的劳保及安全用品配备不全，总认为先进的技术设备不需要太大的安全方面的投入，这种想法，将会造成不可估量的损失。
3、职工学习培训上的误区。一些企业强调学习安全知识，是流于口头上说说而已，而真正组织班组职工脱产学习安全知识，进行安全培训的较少，致使不少职工无证上岗，容易发生事故。
4、对安全工作重要性认识不够。一些企业只顾追求高质量、高效益，讲安全工作少了，势必造成不重视安全工作的现象。例如：为追求效率，常了出现误操作，导致设备事故常发生；甚至，有些班组出现了恶性伤亡事故。究其原因，是企业或者班组不重视安全生产管理所造成的后果。
鉴于以上情况，建立健全班组安全生产责任制度，是抓好班组安全生产工作的重要环节。
班组安全生产责任制度包括：岗位安全操作规程、岗位安全检查制度、班组安全生产条例、班组安全台帐等等。特别是班组在承包方案、生产计划和两个文明建设等，都要有安全方面的要求以及考核办法。各班组要根据实际情况，把企业的安全制度进一步细化、量化，并将责任落实到每一员工，以确保班组安全工作的质量。
二、严格管理，狠抓落实，强化班组安全建设
班组安全工作要抓好安全责任制度的落实，班组安全生产管理不能只靠班长一人，还发挥群体优势，实行群众安全监督。要发挥班组员工的积极性，采纳职工的安全合理化建议，学习推广职工的安全先进经验，使班组 人人参与，常抓不懈，抓出成效。
1、明确班组员工在安全工作中的权利与义务。“以人为本”是搞好安全生产的宗旨，必须保障班组员工在安全生产中的权利。在《安全生产法》的有关规定中，明确了班组员工有权了解工作岗位和作业场所的危险因素，应当采取的安全措施和发生事故时的应急措施，有权对本单位安全问题提出批评、检查、控告；有权拒绝违章指挥、违章冒险作业。同时，《安全生产法》也明确了从业人中遵守安全生产法规以安全规章制度，接受安全培训等义务。这就要求班组员工必须学习安全法规，掌握本岗位安全规章制度和防范措施，提高自我保护能力，自觉遵纪守法，履行好作为从业人员在安全生产工作中的权利和义务。
2、执行安全标准，加强安全防范措施。班组要根据生产实际，制定班组各项安全标准以及防范措施，实行作业程序标准化、生产操作标准化、生产设备和安全设施标准化、作业环境和工具摆放标准化、安全用语和个人防护用品使用以及安全标志化、严格执行岗位操作规程等等。班组员工在实际工作中必须不折不扣地执行上述安全规范及标准。
3、发挥班组骨干的安全监督作用。班组长、班组安全员以及工会小组劳动保护检查员，他们共同负责抓好班组安全生产工作，有权对班组所执行的安全标准化、安全措施以及事故隐患进行检查，督促班组员工加强安全防范，防止意外事故发生。
4、班组员工应发挥主观能动性，自觉做好安全生产的各项工作。规章制度，关键在于落实，就首先做到不违章作业，按规定做好各项安全防范措施。在实现自保护的基础上，人人开动脑筋，想办法，采取各项应尽的安全措施，人人严格查找事故隐患，把事故消灭在萌芽状况，以确保班组安全目标的实现。
三、加强学习和培训，探索班组 的新路子。
开展 知识的学习和训练，是搞好班组安全工作的重要内容。特别在抓好班组 上，要把握好安全与质量、安全与效益等方面的关系，要适应市场经济的发展需要，运用现代化的管理手段，来推动班组 工作向纵深发展。
1、推广现代 方法。班组安全生产管理要采用新的技术和现代化管理方式以及安全系统工程等，把安全生产工作纳入班组生产计划、生产经营、管理和产量、质量、效益之中，定期进行检查、评价，以此来判断本班组的安全效益如何？也可通过建立安全信息网络，确定工作重点、对策措施、验收反馈等程序，把好岗位安全生产质量关；有的企业通过引进先进的仪器来检测设备，判断可能存在的不安全因素和故障点，确保员工有一个良好的安全生产工作环境。
2、努力探索 机制。一要严查违章违纪，着力放在预防上，从源头抓起，杜绝各类事故发生。二要责任到人，明确分工，划分机台，实行包干责任制度。三要严格执行安全生产操作票制度，特别在检修和技术改造工作中，把好安全与进度、安全与质量、安全与效益的关系，始终坚持“安全第一”的思想，不能以牺牲 来追求高效益。四要“从在处着眼，小处着手”，抓好班组安全基础工作；同时，开展群众性的事故预想预知活动。五要通过班组宣传栏，传播安全知识和安全文化，举办反事故演习活动，不断摸索其规律，在实践中寻求班组 的新方法。
3、 工作应常抓不懈。从班长到每一员工都应各负其责，安全工作要天天讲，做到警钟长鸣。要把对员工的安全考核与员工岗位工资、津贴、奖金挂钩，做到奖罚分明，增强班组员工的危机感和责任感，以此促进安全责任制度的落实，使“要我安全”转变为 “我要安全”，增强职工遵法，注重安全工作的自觉性。
综上所述，班组 工作千头一句话：“安全来自警惕，事故出自麻痹”。只要班组员工上下一心，注重 ，企业经营者强化了安全责任制度的落实，进一步提高班组员工的安全素质，班组安全生产管理才能跃上新台阶。
第13篇 班组 工作的重要性
一、容易发生安全生产事故的作业区域和环节
公司安全事故主要发生在炉前作业和炉台操作区，其事故类型主要为烫伤和灼、烧伤，此外，行车、上料系统的机械伤害也是公司 的重点环节。具体体现在以下几个方面：
1、炉台操作区；
炉台操作平台塌料喷火造成人员的烧伤、烫伤，这类事故一般不易预料，造成的伤害程度较重，一旦发生会对人员造成严重伤害和重大经济损失，是公司重大危险源，需重点防范的环节。
2、炉前作业区；
开堵炉眼、行车吊运、镇静盆制作、出炉的高温渣铁等造成人员烫伤、烧伤及机械伤害。镇静盆制作烘烤不干、炉前积水造成出炉时高温渣铁翻煮、爆炸事故；炉前行车运动频繁，由于安全保护装置的失灵，吊具、钢丝绳突然断裂、人员违章操作等造成炉前人员机械伤害或烫伤。
3、上料系统、破碎机的机械伤害；
因场地照明不足，场地狭小，在检修或生产作业时破碎机、皮带机也容易对人员造成机械伤害，雨天原料湿度大，皮带传送困难，人员操作、维护过程中容易发生伤害事故。
4、意外伤害事故：主要是后勤人员或操作人员以及外包单位人员在工作时违反操作规程，个人安全意识淡薄致使自己对自己造成伤害。
二、班组 存在的问题
1、班组人员文化素质低，对制度的理解和执行力远远不够，据统计，基层冶炼班组中，有60%为小学文化，35%为初中文化，5%为高中以上文化，这样的队伍结构给如何开展安全生产工作带来思考；
2、部分班组 流于形式，形成较松散的局面。通常班组 存在以下情况：班长一手抓生产，一手抓安全，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作情况时，往往会出现顾此失彼；在绩效考核实施中，生产任务紧时，班组易出现“安全说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的重生产轻安全现象；
3、班组安全教育培训工作流于形式，做表面文章，方式单一，内容抽象，培训中存在泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至为开展培训就编造学习记录让班组人员签字。没有充分考虑员工素质情况把 和安全培训真正植根于班组中，对强化 和提高职工素质收效甚微；
三、加强班组 的对策
1、改进班组安全培训教育方法，增强安全教育的有效性。培训内容通俗易懂，方式可以多样化，培训语言简单直接，用工人自己的语言讲解，安全教育是否有效果要在实际工作中，与实际结合起来检验。在工作场所，根据其工作内容，检查职工是否了解相关的安全注意事项，这才是将教育与检查落到实处的工作方法。班组应增强安全教育的有效性，决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务，安全教育不能教条地死记硬背，也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”，要让职工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系，要着重培养职工判断与应对各种危险境况的能力。安全活动不能流于形式，让活动真正具有针对性，起到一定的启发和教育作用，职工知道得越多，所犯的错误就应该会越少，安全防护意识、操作的准确性等方面也都会相应提高；
2、切实改变班组安全的松散管理局面，改变班组“安全说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的重生产轻安全的现象。要改变班组安全的松散管理局面，必须强化班组的 ，形成明确的分工，责任到位，相互协作，从而达到规范和约束班组成员行为的目的。班组 组织体系可分为：班长是班组的安全第一负责人，负责全局。选一位工作经验丰富、有一定文化素质、责任心强的员工作为班组安全员，主要工作以监督本班安全为主，可以兼班内生产其他事情，待遇上给予相应体现，让其在平常的工作中有表率作用，在具体的生产实践中可规范并约束其他人员的不良行为。可以及时、有效地纠正班组在日常生产实践中的不良行为，并极大提高 的权威和效力。这样一来，基层班组在日常生产工作中就能实现一手抓生产、一手抓安全，两手抓、两手都要硬的目的；
3、强调班组安全细节管理。忽视细节的 ，“差不多”就变成“差很多”，安全工作就是从极其具体的细节做起，体现“细节魅力”。“大概”的 是管理水平低下体现，也是目前影响 的根本原因之一。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态；
4、加强班长及班组安全员的管理，实行安全指标量化考核。将炉台班组每月安全工作以事故产生的费用为量化指标进行考核，针对各炉台班组，核定每月安全事故费用，如班组当月产生事故费用超过规定费用时，将下浮或取消班长津贴待遇（情节严重者给予降级或免职处分）。将过去口头的教育落实到薪酬考核上；责任心不强，重复发生事故的班组，将班长及班组安全员给予免职处理；另一方面，分厂可集思广益，对员工合理化建议及所反映或举报的问题，经核实后，若有利于 工作，可采取全厂通报表扬并给予一定的奖励，形成全员参与管安全的良好氛围，从而达到班组安全工作的有效监督管理，习惯性违章得到有效性控制，从根源上遏制或减少了事故的发生。
四、结语
公司安全生产工作重点在分厂，而分厂安全工作核心在基层班组，班组习惯性违章又是滋生各类事故的根源，据统计公司历年来90%以上的安全事故都集中在冶炼班组。这一矛盾在一定时期内将长期存在，因此加强班组 ，遏制和减少事故的发生，从源头抓起是公司 工作的重中之重。本文所述，对同类行业有一定的借鉴作用。
第14篇 车间、班组 工作
一、车间、班组 的意义和特点
班组 是由两个以上职工组成的工作集体，
是企业从事生产活动的基本单位，也是进行生产和日常管理活动的主要场所。
车间 是企业生产经营的基层单位，也是众多班组的上级生产指挥部门。
楷体在生产中，一个班组发生事故，就会使生产脱节，影响局部甚至整个企业的生产秩序，造成严重的后果。
从安全角度来说，班组是控制事故的前沿阵地，是企业 的基本环节，加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡事故和各类灾害事故最切实、最有效的办法。楷体仿宋车间、班组 的特点：
1、 范围相对较小 ，人员相对较少 ，不容易形成安全死角；
2、 车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题，绝大多数问题需要靠自己开动脑筋，采取措施加以解决。
3、 车间、班组开展安全活动，召集容易、时间段、次数多 ，面对显示、针对性强 、印象深刻，这有利于唤起职工的注意力，以便迅速解决问题。
二、 车间、班组 的原则
1、全面的观点
2、预防为主、群防群治的观点
3、从实际出发的观点
4、区别对待的观点
三、车间、班组 的基本方法
车间、班组 的目的 ，就是要通过制定和完善 规章制度，采取有效的安全技术措施 ，保障职工在生产过程中的生命安全 ，保障生产的正常进行。因此，车间、班组必须根据其 的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。
（一） 目标管理---原则
目标应与上级和部门目标协调一致，保证上一层次目标的实现；
目标应使整个车间、班组的 工作与每一个职工应承担的具体安全生产责任充分地融为一体；
目标管理是一种过程，是一种动态管理，通过检查、监督、信息反馈及对目标的调整，以利于总目标和分目标的完成；
目标要切合实际，要分清主次，突出重点，内容明确，具有可操作性；
对安全目标的实施结果应进行评比、考核，确定奖惩办法，激励职工自觉地遵守各项安全规章制度和操作规程，形成良好的安全习惯。
（二） 参与管理---方式
控制型参与管理
授权型参与管理
全方位参与管理
（三） 制度管理
制度管理是把安全工作的任务、各项管理、
基础工作标准化和规范化，制定出相应的规章制度。
制度是企业内部工作的法律，制度要有权威性，制度管理要有严肃性，奖惩分明，确保各项制度的顺利实施。
第15篇 班组 —安全工作分工法
有人认为，在班组的工作中，班组长分给谁的工作谁就干，这是无可非议的。但为了做到既有统一意志又有个人心情舒畅，在这里必须提醒班组长们在分配工作时首先要考虑安全问题。不妨按如下办法进行。
（1）优差配对法班组成员的思想素质高低不同，安全责任心强弱不同，班组长要根据工作危险性的大小，首先考虑在操作中思想素质高、热爱本职工作的成员，然后把操作能力强，安全责任心强的成员与这方面表现较差的成员配成对，以保障操作的安全，进而起到传、帮、带的作用。
（2）自由组合法市场经济条件下，班组也实行了安全承包制，把安全责任落实到了个人头上，班组长要注意班组成员在生产组合中可自己协商、自由抉择，班组长起到引导作用就可以了。这样做的结果是能有效发挥成员的安全操作主动性、安全检修积极性，创造一种和谐的气氛，对班组安全工作大有好处。
（2）分级布置法是指按照操作者技术等级由班组长进行分工组合的方法。这种组合的最佳方式是按照班组成员的技术等级和安全素质进行分工组合。当然运用这种办法首要的是班组长自己应做到心中有数，避免公布后某些职工产生逆反心理，不利于安全生产。
（3）男女穿插法生产线每个班组都有一定数量的女职工，为了安全生产，班组长在分工时要注意男、女职工的搭配，这样做的目的是发挥男、女职工自身的特长，既要注意女职工的生理特点，又要注意避免操作事故的发生。
（4）均衡分配法是指由生产任务决定人员的配置。生产中有了打破常规的临时性任务，由班组长掌握分配权，根据成员平时的水平进行组合打对，扬长避短，以调动积极性、克服消极性，有利于安全生产。
（5）差者独立法在实际生产过程，总有那么一些班组成员主动性很差，一贯喜欢当助手，干活儿时都是别人，自己总是站在一旁看。对这些人班组长要有目的地让他们唱主角，先从简单的、危险性小的工作独立干起，逐步让他们熟练操作技术，这样对完成生产任务、搞好安全生产也有好处。
第16篇 班组 讲座－班组管理是企业工作的基础
一、什么是班组管理
班组管理是指以班组自身所进行的计划、组织、协调、控制、监督和激励等管理活动,其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。
二、班组管理的特征:
1.其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。
2.其基本内容是基础管理。
3.其基本形式是民主管理。
三、班组管理的内容:
1.生产管理;2.质量管理;
3.技术管理;4.劳动管理;
5.设备管理;6.经济核算;
7.安全文明生产;8.思想政治工作。
四、班组管理的重点:
1.抓好班组的各项管理制度(包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算制度、民主管理制度、职业道德规范、思想工作制度等等)
打个比方:制度好,好人做好事,坏人做不了坏事;
制度不好,好人难做好事,坏人专做坏事。
2.抓好科学的管理方法和手段。
3.抓好班组的民主管理。班组长要有民主意识,进行民主决策,利用民主作用,真正做到管理制度化、科学化、民主化。
